文档介绍：大班阅读区域活动方案
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大班阅读区域活动方案
活动目标：
1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界
活动准备：
1、大书
2、小书若干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣
师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?
师：他想和谁玩什么游戏?
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解
师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!
师：啊呀!发生什么事了?(起床)
师：瞧!小男孩又想做什么?
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
(1)自主阅读猜测故事内容
师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?
(2)教师完整讲述故事
师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!
师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)
师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?
师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!
师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧!
5、结束活动
师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到教师继续把这本书完成吧!
大班阅读区域活动 方案（二）
活动目标：
1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。
活动准备：
绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。
活动过程：
1、观察封面，感受故事人物形象。
(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?
(2)教师翻开扉页，进入故事。
教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。
2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。
(1)教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?
(2)教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
教师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?
3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?
请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。
5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?
6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。
教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿交流阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?
教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。
大班阅读区域活动 方案（三）
教学目标
“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。
，并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。
，我爱妈妈。
教学策略
(一)谈话导