弘扬科学道德规范学术评价.doc

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弘扬科学道德 规学术评价
大学学术委员会主任 汉文
〔2010年12月8日〕
今天，学术委员会召开了关于申报教育部2021年度“新世纪优秀人才支持方案〞人选的推选会。借此时机，我就科学道德和学术评价问题 讲几点看法。
一、关于科学道德与学术规
学术是兴校之本，学术也是学者立身之本。根据?章程?的规定，校学术委员会的宗旨就在于倡导科学精神，推动学术进步。大学经过89年办学实践积淀下来的“实事、笃学诚行〞的校训，“博学、求真、唯恒、创新〞的校风，就是科学精神的真实写照，是推动我校学术进步的精神力量。
科学道德应在三个层次上进展建立。一是构建和完善学术体制；二是构建和完善道德体系；三是学术行为主体履行道德规。所谓学术规，是指学术共同体形成的进展学术活动的根本伦理道德规。它涉及学术制度、学术管理、学术评审、学风建立等高层次的规和学术研究中的具体规那么。
科学共同体把追求真理、造福人类作为共同的价值追求，致力于促进人的自由开展和人与自然的和谐，表达了科学的人文关心和社会关心。这不仅为科学赢得了社会声誉，而且也促进了科学自身的进步。在科学研究不断深化和社会化的今天，更应该严格遵守与忠实奉行这种科学的价值观。以科学道德与科学伦理等丰富的先进文化来不断升华我们的精神境界。科学研究是创造性的人类活动，只有建立在严格道德标准之上，在一个和谐的环境中才能安康开展。在长期的科学实践中，科学所拥有的博大精深的文化和制度传统，形成了科学的自我净化机制和道德准那么，形成了科学的学术价值观。但是，当前的学术价值观的错位和学术道德的失，严重地制约着学术的安康开展。存在着学术功利主义价值观和学术理性主义价值观的对立与冲突，为学术而学术和为生活而学术的价值冲突，求真务实与追求名利的价值冲突等。价值观冲突的失衡，导致个人价值观的扭曲变形，通过科学不端行为获取声望、职称、职位、学位等方面的问题日趋严重。
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学术***是对学术道德和学术规的侵蚀和腐蚀，是从事学术研究活动的主体在进展学术研究活动的整个过程及结果中没有遵守理应遵循的行为准那么和规的行为。学术道德失的根源既有外部原因,但主要原因在学者本身,在于少数学者的学术价值观偏离了正确的位置,从而引发了形形色色的学术不道德行为。因此,要想从根本上解决学术道德失现象,就必须对学术价值观错位问题进展深入分析,并采取切实可行的措施进展有效防治。学术***问题首先是个人的道德品质问题。提高广阔高校师生的学术道德水平是非常重要的一环。一个学术不端行为可能给学校造成不可估量的负面影响。采取综合措施，建