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《六国论》优秀教案 ppt课件.ppt

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《六国论》优秀教案 ppt课件.ppt

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文档介绍

文档介绍:六国论
苏 洵
精品资料
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
背景介绍
苏洵(1009—1066),北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。
字明允,号老泉。眉州眉山(今属四川)人。长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健。有《嘉祐集》。亦有一女,名唤小妹,人称苏小妹。
一门父子三词客,千古文章八大家
论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。
课题解释
六国互丧 暴霜露 思厥
洎牧以谗诛 如弃草芥
与嬴而不助五国
食之不得下咽
胜负之数
朗读课文
sànɡ
pù
jì
jiè
yàn

shù
注意下列字音:
yíng
jué
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰,弊在赂秦也。
六国被击破被灭亡,并不是(他们的)武器不锋利,仗打不好,弊病就在拿土地***秦国。拿土地***秦国使自己的力量亏损,(这)是被灭的原因。有人会问:“六国相继灭亡,全都是因为***秦国吗?”(回答)说:不***秦国的国家因为(有)***秦国的国家而灭亡,因为(不行***的国家)失掉了强有力的外援,不能单独地保全。所以说:弊病就在***秦国。