文档介绍：《稚子弄冰》
古诗三首其三

--稚子弄冰
《稚子弄冰》
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
任务很简单，我一定能行
1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。
3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。
《稚子弄冰》
自学提示：
自由读诗：
1、借助字典把这首诗读正确，读通顺。（自己完成）
2、同桌互读，一人读一人听，正音。（跟同学合作）
《稚子弄冰》
再读古诗，了解诗意
（1）借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。
（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？（生自由组合，合作学习）
学习要求与方式：
《稚子弄冰》
（1）练习有感情地朗诵古诗，每读一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？
（2）把想象到的画面用自己的语言、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。
品读古诗，想象画面，领悟诗情
《稚子弄冰》
课文朗读PK赛
温馨小提示：
注意作者的情感、儿童的天真可爱
《稚子弄冰》
我积累的杨万里的诗
我积累的儿童生活情趣的诗歌
《稚子弄冰》