文档介绍：jz*
幼儿园园长工作手册
目录
前言
园长日志
园长日常工作流程
园所管理
心态管理
消极为什么使人不能成功
积极心态五大修炼法
目标管理
目标的重要性（作用）
如何实现目标
目标规划实践
时间管理
高效管理时间的 13 个方法
时间管理 ——让生命延续
行动的原因
行动的原因
jz*
学习管理
学习是创新的源头活水
如何构建学习创新型组织
如何建立共同的愿景
习惯的形成大致分三个阶段
幼儿园管理的八大目标
.、八 、一
前言
幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿 园管理的灵魂， 是教师团队的领路人， 其人格魅力始终会影响团 队的工作状态和投入热情的程度。
一、爱字当头，营造和谐人文管理环境
诗人哲学家泰戈尔说： “儿童受教育环境，应在一个以爱为指 导精神的天地里。 ”
努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境， 是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。
第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细， 构建一张管理网络， 包含日常管理各个方面； 细化岗位职责和规 范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。
第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态 的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到
各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定， 合作使 1+1 大于 2！
第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处 世之方法，人际关系中，以 “柔”为贵。
jz*
赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时 不罚就意味着赏。 二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时 改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式， 关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使 “他律 ”变 为“自律”。
二、人才为本，营造宽松有效成长环境
管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。 她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻， 有的勤奋务实。 如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考 观察的问题。
第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首 先要德才兼备； “德 ”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在 首位，刻苦修炼自己的德行修为， 以德服人！ “才 ”：才智、 才干、 才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：
“攻心 ”之才；注重营造心理氛围，与教工以诚相待，做到事业 栓人、感情留人。
“自控”之才；作为领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭 到责难、委屈；这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静 的自控能力。
“容人”之才：人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要 容人之短。
第二，要凸现骨干，重视人才。为保证教师团队可持续发展，派 教师去各地观摩学习，回来后推广经验、开展模拟教学，以点带 面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的 重要途径。 组织骨干教师参与幼儿园课题研究， 带领全体教师做 课题，做到人人参与科研。通过锻炼，骨干教师具备独立承担课 题研究的能力， 科研水平提高很快。 园长要不断提高骨干教师政 治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、 德艺双馨的教育工作者。 第三，要创设条件，培育人才。
一是组合新老教师结对子。通过安排骨干教师与年轻教师 “拜师 结对 ”，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保 教任务了。
jz*
二是提供良好机会， 挖掘新人潜能。 新教师是幼儿园新鲜 “血液 ”， 她们各具特长， 如园领导能够提供适宜机会， 则能使她们更好地 发挥潜能，早日成材。
三、质量第一，探求品牌发展之路
对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向 科学化迈进的重要一环。
第一，稳步提高保教质量。
准确把握幼儿园保教工作现状，做到心中有数。 园长，既
是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教 师的助手和参谋， 帮助教师把握教育规律， 清楚本园保教工作主 要成绩及存在问题，了解保教人员教育思想、技能及业务水平。
制定切合本园实际的保教工作计划， 做到思路清晰。 经验证 明，要制定科学的保教工作计划，必须从全园实际出发，提出应 达到的工作目标。 此标准应该高于园所现有水平， 是全体人员经 过努力能够达到的水准，类似 “最近发展区 ”跳“一跳摘桃子 ”的理 论。
定期评价保教工作，做到科学准确。幼儿园教育工作评价是现 代管理的一项重要手段， 所以评价能力也是园长必修课之一。 可 根据基本评价工作理论， 结合本园情况与教师们共同制定评价标 准，使评价工作的导向性与幼儿园质量的