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古诗《春雨》教学设计
古诗《春雨》教学设计(同题研究)一抹霞光
1、 有感情朗读并学会背诵
2、 读准生字,着重教 随”润”的写法。
3、 通过想象、比较、结合图文等方法理解古诗的意思,体会作者的因 好”雨而 来的喜悦之情。
教学过程:
一、谈话导入,读准古诗,读出诗之 韵味”。
1、 小朋友,这些天一直在下雨。可你注意过没有,这雨和夏天的雷阵雨有什么 不一样呢?
2、 在作家朱自清的笔下,春雨是什么样的呢?
(出示句子范读后交流)(细 柔 美)
3、 提到春雨,人们还常说:春雨贵如油。(出示句子)这句话是什么意思?春 雨为何这样 贵”呢?(春雨的作用大)
4、 小结:所以人们喜欢春雨,都盼望着下春雨。
5、 在一千多年以前的一个春天,大诗人杜甫当时住在成都。他也在盼望着下春 雨呢! 一个夜晚,他在屋内突然听到外面
下起了春雨,于是,就写下了这样一首诗:(出示古诗,生字注上拼音) (指名
读、正音)
6读诗,不仅要读准确,还要读出古诗的味道。(指名读)
7、 合作读:我和大家一起读。每行诗的前两个字你们读,后三个字我来读。
8、 现在,我们调换一下,我读前两个字,你们读后三个字。(合作读)
9、 我读题目和作者,你们直接读诗歌。要像小诗人一样读书古诗的味道哦!(齐 读)
、理解古诗大意
1、 大诗人杜甫终于盼来了这场春雨。那他究竟写了什么呢?再读读,你能读懂 吗?(自读古诗)
2、 你读懂了哪句话的意思呢?(学生自由说)
3、 我们可以凭着感觉来理解,其实,理解诗的意思有一个好办法呢!先要弄清 每个字的意思,然后把每个字义连起来差
不多就是这句诗的意思了!比如说,第一句
理解:时节,季节;当,正当;乃,就;发生。
把每个字义连起来,谁再来说说这句话的意思?(说出句子的大概意思即可)
4、 你能用这种办法来说说第二句的意思吗?自己说说看。
(随,伴随;潜,悄悄地;润物,滋润万物。)指名说。
5、 两句连起来,你还能说得这么好吗?指名说。
三、品味古诗,体会雨之 好”诗人之 喜”
1、 在大诗人眼里,这春雨是一场怎样的雨啊?(好雨)
2、 那这春雨究竟 好”在哪里呢?读诗后交流。
知时节:
1) (知道季节)它知道春天的时候 一一(庄稼需要水,植物需要水,万物萌芽 生长都需要水,它就下起来了。)板书:
知时节
在这种时刻,正好就下雨了,真是一场及时雨。
2) 谁来夸夸它?(指名读齐读)
3) 那此刻诗人高兴吗?高兴什么啊?
过渡:诗人为春雨的及时感到高兴喜悦。我们一起高兴地来读读:齐读第一句。
细无声:
1)(细无声)和雷雨一样吗?为什么这样轻?(交流相机小结) 2)你说它好不好啊?男同学一起来夸夸它。(齐读:润物细无声)
潜入夜:
1) 它是在什么时候落下的?(夜里)为何不在白天来呢?(打扰人们的工作, 带来不方便)多为别人着想啊。
2) 女同学一起来谢谢它。
3) 此刻诗人高兴吗?高兴什么呢?(为春雨的无私、不求回报而高兴。)
3、诗人的高兴都藏在诗里了,他不告诉我们,让我们自己在他的诗去找去读