文档介绍：小学语六年级上册《伯牙鼓琴》教案
《伯牙鼓琴》教学设计
教学目标：
1、 知识与技能：朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学****文言文的兴 趣。
2、 过程与方法：根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。
3、 情感态度与价值观：体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。 教学重难点：
教学重点：学生能凭借课文注释和工具书疏通文意，积累文言词语。
教学难点：能通过学****感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真 正涵义，树立正确友情观。
教学准备：
课件
教学时间：
1课时
教学过程：
1、导入新课：
摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！
同学们，你能猜出这首诗是关于谁的吗？（伯牙、镭子期）伯牙与锤子期之间 的友谊千百年来广为流传，今天，就让我们一起来领略二人之真挚的情谊。
出示课题：伯牙鼓琴
2、 出示学****目标。
朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学****文言文的兴趣。
根据注释和课文资料理解词句意思，疏通文章大意。
体会建立在共同爱好、相互了解基础上的深厚友谊。
3、 读课文，理解文意。
初读课文。要求：读准字音，读通顺。
强调重点自读音：少sh&o选之间
汤汤sh a ng
sh a ng乎若流水
以为世无足复为wOi鼓琴者(要求学生标记在课本上)
再读课文，读准断句。
师出示课文断句，学生朗读。
三读课文，读出韵味。
师指导学生“乎”字读音延长，学生放声朗读。
4、 疏通文意。
学生结合课本注释，自己通译课文，提出疑难小组内交流，全班释疑。
学生识记重点文言词解释：方志
善哉
巍巍
少选
汤汤
绝
无足
（3）请同学复述课文内容。
5、难点突破：分析课文内容，理解文章主旨。
（1） “锤子期死”伯牙为何“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？（以为世无足复 为鼓琴者）
出示伯牙与辛重子期简介