文档介绍：: .
1 《从百草园到三味书屋》教案设计
临沂 33 中学 王晓磊
一、设计理念
1. 本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的 自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正 确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。
2. 紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨； 运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学****和生活的 真谛。
3. 自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合， 以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。
二、学****目标
1. 熟记鲁迅的有关知识。
2. 理解并运用描写景物的手法。
3. 学****并运用联系比较法，进行探究学****br/>4. 培养热爱自然，关注生活的态度。
三、学****重点、难点
1. 重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描 写的手法
2. 难点：主题的理解及对学****对生活的正确认识
四、教案准备
1. 多媒体材料：（ 1）范读录音；（ 2）有关图片。
2. 布置学生搜集有关反映童年生活的材料
五、科时安排： 两课时
第一课时
一、教案重点
1. 整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由 快乐生活的生动体现。
2. 学****抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
3. 掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。
二、教案步骤
（一） 导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学 过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新 的感触和更深的认识。
启发：童年生活在你的心目中有什么特点？
（二） 板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原 名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
（三） 释题：从题目中获得了哪些信息？（明确本文有两部分 内容：。。）
（四） 听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活 的特点。
（五） 整体感知。
1. 概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无 限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）
2. 找出两部分的起止句及过渡段。
3. 体味：最喜欢哪部分，简述理由。
（六） 细读百草园部分，划出中心句。
1. 小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？ （提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物
动物角度或季节等）
2. 延伸：利用多媒体展示：
（1）有关百草园图片；
（2）为下列描述对象加上能突出其特点的词语:
•吊菜畦
的桑耳
呜颯在树叶里一一 1 油蛉在这里一一卜声音 蠟婵在这里一一丿
•的黄蜂［
的叫夭子J
形态
的石井拦
A形状
的呈荚树
3. 齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么
句式来体现?
运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。
：
（1） 划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。
（提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以 下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、