文档介绍：《一夜的工作》教学设计平乡县第七中学孔秀稳教学目标: 1、读顺课文,做到读得正确、流利、有感情,能结合上下文理解词语的意思。 2 、了解总理一夜工作的情景,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点: 从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。教学难点: 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备: 周总理的有关资料教学时间: 1课时教学过程: 一、导入新课(出示周总理照片)同学们,照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢? 他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强,为了世界的和平与安宁,他日理万机、鞠躬尽瘁,直至生命的最后一刻。那么,他每天是怎样工作的呢?诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来,这就是我们要学****的课文《一夜的工作》。(板书课题) 二、整体感知 1 、请同学们轻轻打开书,自由读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺,边读边思考,总理的这一夜给你留下了怎样的印象? 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?(板书:简朴,劳苦) 三、集体反馈,品读感悟对于总理的这一夜,我们每位同学都会有自己独特而真实的感受,但光有这点感受是不够的,让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦,边默读课文边用自己喜欢的标记画一画,同时可以记下自己的体会。(一) 体会劳苦 1 、出示:他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。自由读:你从中体会到了什么,你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的?带着自己的理解读读这句话。(板书:认真) 2、引导学生入情入境,感受总理工作的认真、劳苦。( 1)你知道总理这样工作了多少时间? 总理这样批阅了多少稿子?(理解“一尺来高”)从这里你又体会到什么? ( 2 )工作量这么大,周总理却批阅得这么认真,让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读: ①夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前,拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件,只见他——(生接读) ②夜很深了,人们早已进入了甜美的梦乡,而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前,审阅着他的文件,只见他——(生接读) ③夜更静了,我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音,总理揉了揉疲倦的眼睛, 又拿出了一份文件审阅起来,只见他——(生接读) ④东方发白,晨曦微露,天就要亮了,我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件,只见他——(生接读) 3 、师述:这是怎样的一夜啊?这一叠厚厚的文件,摆在总理的面前,重大的问题,棘手的问题,急需解决的问题,需要总理去思考,需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员,你会对总理说些什么? 4 、当作者亲眼目睹这一切后,不禁心潮澎湃,感慨万千,他想到了什么呢?自读最后两个自然段,说一说从中体会到什么。①作者想对自己说什么?你从中感受到什么? (自豪、爱戴。) ②作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感? (自豪。) ③有感情朗读这两段话。指读,齐读。就让我们带着这份激动,把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧! 指名读:谁想骄傲、感动地告诉全世界,我们有这样的一位好总理! (二)体会简朴