文档介绍：: .
分数的初步认识教案设计
宋杖子中心小学李金香
教案内容
三年级 下册 第102〜104页。（冀教版）
教案目标
知识技能
1•了解平均分的含义。
。
3•会用几分之一表示简单图形的一部分。
过程与方法
结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。
情感态度价值观
感受分数与日常生活的密切联系，提高学****数学的兴趣。
教案重难点
几分之一的意义。
教案媒体
主景图2个桃子2把凳子1张桌子 几张长方形纸
教案过程
教师活动
学生活动
设计意图
创 设 情 境
设 疑 激 趣
师：同学们，亮亮和莉莉在分桃 子的时候遇到了困难，你们愿意 帮一帮他们吗？生：愿意
故事如下：
小猴子皮皮可淘气了，这天它站 在树上，东张西望地，想发现有 什么好吃的。亮亮和莉莉坐在树 下的一张石头桌子旁，桌子上摆 着2个又红又大的桃子。皮皮的 眼睛 卜子直了，
亮亮对莉莉说：“ 2个桃子，正 好，我们每人1个。”说着他们 就要伸手，皮皮“嗖”地一下从 树上跳下来，拿起1个桃子说：
“我也要吃。”莉莉笑着说：
“小猴子，你一定饿了吧，这个
学生积极参与课堂活 动
学生聚精会神地听故 事
听故事是孩子 的天性，接近 自然也是孩子 的天性，通过 主景图，把孩 子的心与大自 然联系到一 起，调动起他 们学****的兴 趣，自然走进 课堂。
分角色表演， 既锻炼了孩子 们的表演能 力，又能把课 堂气氛带动起
桃子就送给你吧！”
“ 2个桃子，送给小猴子 1个， 就剩下1个桃子，怎么办？ ”亮 亮皱着眉头对利利说。
对呀，小朋友，1个桃子两个人 怎么分呢？
生回答说：“一人一半。”
2 •导入新课。
2个桃子我们记为2, 1个桃子记 为1,刚才我们提到了“一 半”，这个“一半”是日常生活 中的说法，用数学语言来说，就 是整个桃子的二分之一，那么这 个“二分之一”也是一个数，叫 做分数，今天这节课我们就来认 识一位新的数朋友一一分数。
学生带着问题主动思 考。
学生议论交流。
来。
在故事情境中 提出问题，学 生乐于主动思 考。
自然导入新 课。
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1 •生活中的“二分之一”
大家还能举出生活中可以用二分 之一表示的事物吗？
学生思考。 一半月饼, 半个西瓜, 半个馒头, 半张纸，
数学源于生 活，在生活中 寻找分数的影 子，联系实 际。
引
导
探
究
自
主
建
构
2 •动手做一做
拿出课前准备好的纸
（1）拿出一张长方形纸
① 把它平均分成2份。（强调平 均）
② 把其中一份涂上自己喜欢的颜 色。
③ 学生交流自己的做法。
（课本上的三种折法和涂法）
教师鼓励学生用其他的方法解决 问题。
④ 涂色部分是这张纸的几分之 几？
涂色部分是这张纸的一半，也就
1
是这张纸的二分之一，记作： 2
⑤ 无色部分是这张纸的几分之
几？
你能表示出来吗？
⑥ 拓展：你还能把什么物体平均
分，表示出它的2 ？
（2）拿出一张长方形纸
① 把它平均分成