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国培培训感言
XX国培计划远程培训感言
扁担沟中心学校：蔡建兵
这次，我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日
子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研
修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更
加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各 种知识技能浅薄 ,要学****的太多，也深感自己身上的责任重大。以后， 我将准备从以下几方面着手去努力：
1、 教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要 根据教学计划设计课程，预见学生在学****中可能遇到的困难，设计出 克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根 据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会 事半功倍。
2、 掌握和运用教材能力。 教师要认真深入钻研整体结构、 逻辑体系， 钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、 实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生 的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授学 生书本知识，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。
4、 培养学生学****兴趣的能力。学生的学****兴趣来自教师对教育事业 忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情 境、悬念，来自教师对学生热情关怀。
5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学****是复杂的思维活动， 教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决 问题。
6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性， 而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力， 给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。
7、教学研究和教育科研的能力。 在科学和教育发展的今天，教育与
科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，
给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略， 学困生的转化策略等。
8、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题， 一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。任何人不是天生的十 全十美，有的学生可能会在这方面或那方面是弱项，但他肯定也会