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双相情感障碍 ppt课件.ppt

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双相情感障碍 ppt课件.ppt

文档介绍

文档介绍:双相情感障碍
1
概述
流行病学
病因及发病机制
临床表现
诊断及鉴别诊断
治疗及预后
2
精品资料
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
概 述
一、定义
以显著而持久的情感或心境改变为主要特征
临床上表现为情感高涨或低落,伴有相应
的认知和行为改变
可有精神病性症状
有反复发作的倾向,间歇期完全缓解
5
患病率:1992 %,%
江西 %,%
国外 心境障碍终生患病率3~25%,~1%
性 别:男:女为1:2 ,年龄20~40岁(女早于男)
起 病:躁狂-急、亚急,抑郁-缓慢(秋、冬)
病 程:躁狂3个月,抑郁6个月,发作性
预 后:15~20%慢性
流行病学
6
病因和发病机理

家系调查、双生子、寄养子、分子遗传学研究,心境障碍与2、3、4、7、9、10、11、22及X染色体上的遗传标记的连锁研究

5-HT、NE、DA、GABA

HPA轴和HPT轴
7
病因和发病机理

睡眠特点、脑电图改变

结构性改变、功能性改变

应激性生活事件、经济状况、女性
8
临床表现
主要临床表现 - 情感高涨或低落 - 伴有相应的认知和行为改变 - 可有精神病性症状 - 间歇期精神状态基本正常 - 具有复发倾向,大多可缓解 - 预后较好
9
躁狂发作
躁狂发作
情感高涨、思维奔逸、活动增多、躯体症状、其他症状
10