文档介绍：(苏教版)二年级数学下册教案-连加
(苏教版)二年级数学下册教案-连加
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(苏教版)二年级数学下册教案-连加
连加
教学目标：
1．使学生学会计算三个数连加，掌握“哪一位上的数相加满十，就向前一位进几的方法。 ”
2．使学生掌握三个数连加的简便算法，并能正确计算。
教学重难点：
掌握用一个竖式计算三位数连加的方法。
教法： 引导、点拨。
学法：合作、探究。
教学过程：
一、复****br/>1．口算。
8+5+1 6+7+3 9+8+2 6+5+3 9+7+3 7+8+6
2．找出最快最好的办法，口算三个数的总和。
43 9 5 5 7 5 81
问：怎样计算比较简便？
3．揭题：今天我们就来学****怎样笔算三个数的连加。 （板书课题：连加）
二、新授
1．教学例题。 （课件出示）
(1)
出示例题图及问题：一、二、三年级一共借书多少本?
请学生列式。 ( 板书： 85+143+126＝ ) 提问：这是一道什么算式
?( 连加。 )
(2)
这题你能笔算出来吗 ?请学生尝试着笔算出它的结果。
指名板演。 ( 一种两个竖式的，另一种列一个竖式的，还有一种连着列竖式。 )
请学生们说说各自的计算过程。
(4) 比一比：三种列竖式的方法，你更喜欢用什么方法计算 ?
说明：通过比较，我们可以清楚地看到三个数连加的竖式只列一个是最简单的。计算时，只要
把每位上的数连加就可以了。
(5) 提问：我们把相同数上的数对齐后，是从哪里算起的 ?个位上相加得多少 ?(14) 怎么处理 ?
十位上相加是几 ?为什么不得 14，而得 15 呢 ?( 提醒： 从个位进上来的 1。) 百位上呢 ?这道题的得数
是多少 ?
( 板书横式得数。 )
指名学生完整地口述笔算过程。
(6) 提问：像这样的连加，怎样列竖式比较简便 ?( 数位对齐，将所有加数数位对齐来加。 )
2．教学试一试。 （课件出示）
(1) 提问：要求“四、五、六年级一共借书多少本”怎样列式， ( 板书： 178+194+236=)
提问：怎样列竖式 ?( 板书竖式。 )
你能算出它的结果吗 ?引导观察： 个位上是哪几个数连加， 怎样算简便呢 ?十位上呢 ?学生们尝试笔算。
提问：个位上 8加 4再加 6怎样算简便 ?(在 6和 4上连线。 )得多少?(写8进 1。)
说明；先把能凄成 10 的数加起来，算起来比较简便。
提问：十位上要几个数相加，怎样算简便 ?( 在 7 和 3、 9 和 1 上分别连线。 ) 得多少 ?过去学过
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哪一位上相加满十，向前一位进
1，现在个位上相加满了几十
?满了
20 要怎么办
?
组织讨论。
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