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指导幼儿进行早期阅卞
“书是人类的精神
过一个生动的比喻：
像每天吃饭吸收营养
舅论文：如何指导幼儿进行早期阅读 食粮”。著名教育家叶圣陶先生曾作 酉读是怎么一回事，阅读是吸收。好 样，阅读就是吸收精神上的养料。”
阅读是一个人必须具备的一种能力，日新月异的知识信息， 需要通过阅读来完成。因此，阅读是学****的基础。不仅是成 人需要阅读，幼儿也如此。现代社会，越来越多的人们已经 认识到了早期阅读的重要性及必要性。早期阅读读的不是完 全意义上的"书”，目的也并不是识字。而是培养阅读兴趣 和良好的阅读****惯，掌握正确的阅读方法，提高孩子各方面 智能，最终在阅读中自然轻松的识字。孩子听、讲故事，背 诵儿歌，看图说话等都属于早期阅读的范畴。早期阅读能促 进幼儿语言能力、思维能力和想象力的发展，促进幼儿良好 的个性形成，更重要的是培养幼儿良好的学********惯。
幼儿期是幼儿语言发展的关键期，尽管他们还不完全识 字，但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书，能够自己与
书对话。儿童需要养成阅读的****惯，形成自主阅读的能力，
在阅读学****过程中逐渐能够独立思考。
那么，在幼儿语言发展的关键期 幼儿期，家长应该
如何指导幼儿进行早期阅读呢？
、根据幼儿的需求，挑选适合幼儿年龄特点的书籍
应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿 提供具体的、形象的、生动的阅读内容。幼儿期是以直观形 象思维为主，要为他们挑选色彩绚丽，形象生动逼真的图书, 再配上浅显易懂、朗朗上口的儿歌，短小的童话。还有启蒙 寓言故事类图书以及动手类图书等多方面的内容。一些图文 并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定 规律可寻的文字，都可以帮助幼儿了解有关书面语言的初步 知识。孩子不仅可以丰富自己的口语经验，而且可以形成与 书对话的经验，养成用口头语言经验来独立思阅读内容的****惯。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情，拓 展思考的空间，学****表达与交往。同时也为发展幼儿的空间 智能、数理逻辑智能、个人内在智能。人际关系智能等提供 了操作运用的机会。想要孩子爱读书，就要让他先爱上读书 的气氛。营造一个自在、有趣，而且丰富的阅读情境。家里 的书房、客厅，幼儿园的教室、图书室，都可以是孩子阅读 的场所。
二、从小养成良好的阅读****惯，掌握正确的阅读方法 从幼儿开始接触图书的那一刻起，我们就应该耐心仔细
地帮助他们建立良好的阅读****惯。特别是在日常生活中，
旦发现幼儿存在不良的阅读****惯就应该马上重视起来，找机
会个别指导及纠正。家长可根据幼儿的年龄阶段，为幼儿选
择一些多元化的材料讲给幼儿听，也可根据幼儿的阅读水 平，让幼儿穿插故事内容或续编故事，这样，不仅可以使孩
子养成良好的阅读****惯，还可以增进亲子关系。
三、不要打击孩子的求知欲，要满足其好奇心
孩子在幼儿期有着强烈的好奇心，对任何事物都喜欢
“打破砂锅问到底”，总想知道为什么。
家长应该耐心解答孩子的疑问，而不应该简单粗暴的加
以制止或敷衍了事，更不要因为孩子表现不好而批评和呵斥 孩子，这都