文档介绍：: .
汉语拼音 b p m f 》教案设计
饶平师范实验小学 吴柳絮
教材简析：
本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学****b、p、m、f 四个声母，学****带 调拼读音节的方法，认识三个常见汉字。本课是教案拼音方法和带四声的声韵 相拼音节的起始课，也是学生凭借已掌握的音节来读词认字、 发挥拼音功能的 开始。
教案目标：
1、学会 b、 p、 m、 f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会带调拼读音节及 b、p、m、 f 与单韵母组成的音节。
3、认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教案重点：
b、p、 m、 f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字 教案难点：
韵母带调拼音 设计理念：
汉语拼音是帮助学生认读汉字，学好普通话的重要工具，但学****起来有些 枯燥乏味。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音的教案尽可 能有趣味，宜以活动和游戏为主。”，在教案中，使学生能自始自终感到学****的快乐，成功的愉悦，从而乐学爱学。
教案课时：
三课时
第一课时
教案目标：
1、学****b、p 2 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会拼读 b、p 与单韵母组成的音节。
教案重点： b、p 2 个声母的读音和书写
课前准备：
教师： CAI 课件、字母卡片
学生：纸张、竖条、半圆
教案过程；
一、复****旧知、激趣导入
1、 师抽取卡片（6个单韵母和2个声母y、w）,生认读。
2、 导入：其实，拼音王国还有许多字母宝宝呢！今天我们一块来认识两位 声母新朋友吧。
二、引导探究、学****新知
1、 学****b”的读音
（ 1 ）、（出示插图 1 ）,指导看图：说一说图上的小朋友在干什么？（生 答,师引导生用“听广播”说一个句话）师：今天我们要认识的第一位朋友就 跟“广播”的“播”同音。（点击课件,“ b” 从“声母”小房子跳出来）
（2）、师范读，点拨：发“ b”时，把嘴闭合，把气憋住，然后突然放 开,让气流冲出双唇就是 "b" 的音。（提醒生仔细观察老师发音的嘴形）
（ 3）、生试读，同桌对读，互相检查。
（ 4）、抽读正音、开火车读、齐读。
[ 教材中精美的插图富有直观形象性，由图引音，有助于激发学****兴趣，读准声 母；另外，引导学生看图说话，意在将拼音教案与学生普通话结合起来。 ]
2、 学****p”的读音
师：大家真能干，一会就跟“ b”交上了朋友！瞧，又有新朋友在跟我们招 手了。（点击课件，“ p” 从“声母”小房子跳出来）谁认识这位新朋友呢？ 快来跟它打声招呼吧。
（ 1 ）、请会读的其中几位学生试读。
（2）、师：到底这几位同学读得准不准确？我们请插图 2 来帮帮忙，（出 示插图 2）你看到了什么呢？（上山坡）今天我们要认识的第二位朋友就跟 “山坡”的“坡”同音。
（ 3）再指明试读，师点拨：发 "p" 音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放 开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（提醒学 生注意观察老师发音的嘴形）
（ 4）、多种形式的读：试读、抽读、齐读。
[ 让学生自己尝试，帮助树立起学好拼音的信心