《汉语拼音》教学设计.doc

文档介绍：: .
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教案设计
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执教者：郭利敏
q x
汉语拼音6
j q x j q x
《汉语拼音6》 j q x第二课时
知识与技能
1掌握j、q、x和u相拼，t上两点省写的规则。
2、 看图读词识字
3、 读儿歌，进一步识字，感受童趣。
过程与方法：
创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中
。
情感、态度、价值观：
产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
重点、难点：
重点：j、q、x与韵母u的拼读，认字。
突破方法：借助图片，采用多种方式熟练拼读音节，借助插图在 读词中识字。
难点：j、q、x与u相拼时上两点省写的规则。
突破方法：借助故事、儿歌帮助学生掌握j、q、x与t相拼时吐两 点的省写规则，突破难点。
•教法与学法：
师：范读法，引导法，创设游戏法
生：演练法，游戏法，自主发现法 ■教案准备：
生字卡，课件
•课时安排：
2课时
第二课时 教案过程：
一、复习导入（2分）
1、 引出jqx.
2、 复习音节。
二、学习t上两点省略的规则（12分）
师：拼音王国每天都上演着精彩的故事。这不我听说单韵母之 家的小t这两天不开心了，我们快把小 U妹妹叫出来问问是怎么 回事吧！（生呼唤小雨妹妹）
（出示课件：小t播放声音）
师：小t拜访jqx , jqx想和小t做朋友，而且还拍着胸脯向小 保证：jqx家族有个规定，他们从不和u在一起，所以小 t可以放心地摘掉两点帽，只要和jqx在一起，去掉两点还是 t, 小
i一听，高兴了，连忙上前一一和jqx握手，同学们仔细看，事 情是不是真像jqx说得那样。
（出示课件： j- i q-i x-i）
师：果真如此，小ifn jqx站在一起就变成了这个样子，我们快
来叫叫他们的名字，同学们别拼错哦！
出示课件： （小i见到--领读-指读-分组读-全班读）
师：小朋友们，你们再仔细看看小
和jqx在一起的样子，读的时候读 i写的时候去掉两点。小 i为 了让同学们牢牢记住它和jqx在一起的样子，特意出了一道题来 考考同学们，请看黑板，
（教师板书：j- i-_? q- i? x- _?指名说，老师写）
做游戏：请看大屏幕，试着读要求，每组一道题，答对有奖