文档介绍：2010年河南招教考试:教师职业道德测试题
1、教师职业劳动的特点
(教书,育人)

艺术性是由劳动对象的特点决定的。
创造性是由教学内容的特点决定的。
。
。
教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。师爱,是教育的桥梁。
当教师的爱以尊重和信任的方式出现时,学生会获得情感上的满足,从而产生积极的情感体验。
教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功,因此,可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。

所谓价值,就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义,是主体和客体之间需求和满足需求关系的统一。

教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
教师的职业劳动可以为社会造就人才。
教师的职业劳动实现了科学的再生产。
教师的职业劳动促进人类的自我完善。
2、时代呼唤高尚的职业道德

首先,要继承中国传统师德中有价值的成分。
其次,要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。
最后,适应时代需要,进一步丰富和完善教师职业道德。
。
。
首先,素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。
其次,道德品质教育是素质教育极其重要的方面。
最后,从素质教育的目标来看,培养学生的创新意识和创新能力,培养学生身心健康被置于非常重要的地位。
。
首先,生产力发展带来的科学技术的发展,使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。
其次,发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。
。
。
。
。