文档介绍：: .
龟虽寿
曹操
撰搞人：灵宝四中：王英
学校审验人：建明秀
预****提示：
1、简介作者、写作背景，划分节奏
2、解《龟虽寿》的体裁：乐府诗，四言古风
3、结合书下注解理解诗歌
4、熟背诗歌
5、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？
6、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
7、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
8、曹操所云“养怡之福”指什么？
9、最后两句文中作用？
10、全诗抒发作者何种思想感情？
学****目标：
1、理解诗歌，背诵诗歌。
2、诗歌表达作者何种思想感情？
学****重点：
背诵诗歌
学****难点：
体会感情
教案时数：
1 课时
教案过程：
① 导入新课：
诗言志”从小学到中学，同学们所学****的诗歌也不少，有哪些诗句抒发 作者豪情壮志？ 学生抢答：例“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“报君黄金台 上意，提携玉龙为君死”还有一句大家熟悉的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮 年，壮心不已。”
出自于今天我们所学****的《龟虽寿》。（板述课题）
② 预****检测
A、 给加点字注音 老骥．（）伏枥．（）养怡．（）
B、 本诗作者，三国时政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗 《》中的第四章。
C、 本诗体裁诗，言古风。
③ 研读课文，品味赏析
A、 明确写作背景 曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这
一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起 了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功 业的矛盾心情。
B、 预****提示5： 明确：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇
虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉 武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的 时代是难能可贵的。
C、 预****提示6 明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一
种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
D、 预****提示7 明确：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命
里，又充分发挥主观能动性，积极进取。
E、 预****提示8
明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不 已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强 不息，保持思想上的青春。
F、 预****提示9
配乐完整，画龙点晴。
G、 预****提示10
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用的积极 奋发的精神。
④ 课外延伸，拓展思维
诵读《观沧海》，完成下列****题。
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1 、诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？
2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句， 请从写作手法和抒发感情的角度，对其进行赏析。
⑤ 方法总结，畅谈收获