文档介绍：《两小儿辩日》教案
《两小儿辩日》教案
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《两小儿辩日》教案
《两小儿辩日》 教学设计
教学目标
1 ．学会“盂、孰、汝” 3 个字，会写“盂、孰” 2 个字。
．根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。
．指导学生朗读、背诵课文。
．体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探索客观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑。
．感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学****是无止境的。教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。教学难点：参考注释读懂每句活的意思。
课时安排：一课时。
教学过程
一、导入新课
我们中华民族是古老的民族，有着悠久的文化，我们有举世闻名的古代“四大发明”，有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的古代科学家、发明家。我们的古人是有着无穷的聪明智慧的。你听，有两个古代的小孩儿，他们在为太阳争论起来了。
二、初读课文，读正确流利
（一）、学生自学部分
1 ． 学生初读课文，指出朗读有困难的地方。共同解决。
．教师范读课文。
．再读课文，读正确流利。
．检查字词、听写。三、结合注释，疏通文意
（一）、学生交流部分
．学生自学交流字、词、句。⑴小组内交流讨论：讲自己对词和句子的理解，再连起来说一说课文的内容；
对不理解的地方共同讨论解决。
．全班交流，理解大意。⑴学生汇报讨论结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点拨指
正。
⑵能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。⑶在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，还可以分角色读；通过读来展示
自己对课文的理解。
（二） . 教师重点点拨部分。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩斗 ：辩论，争辩。
其：他们（指两小儿）。
故：缘故，原因。
句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原
因。
②一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以：认为。 去：距离。 日中 ：正午，中午。
句意：一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来时离人近一些，而中午时离人远一
些。”
③一儿以日初出远，而日中时近也。
句意：另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。
④一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”及：到。 盂：古代盛饮食的圆口器皿。
为：是。 乎：是文言助词，表示疑问。
句意：第一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大，到了中午却像盘子一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
⑤一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”沧沧凉凉 ：形容清凉的感觉。 探汤 ：把手伸到热水里去。汤， 热水。 其：无实义
句意：另一个小孩儿说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样暖和，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
⑥孔子不能决也。