文档介绍：《动物过冬》优秀教案范文_模板
《动物过冬》优秀教案范文_模板
1 / 9
《动物过冬》优秀教案范文_模板
《动物过冬》优秀教案范文 _模板
《动物过冬》优秀教案范文
【教学目标】
1、能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。
2、认识本课 10 个四会生字和 7 个二会生字，重点关注 “量、钻、藏、巢 ”的读音，关注
“商、暖、第 ”的字形，并能正确书写 “商、暖 ”二字。
3、能结合课文内容，用不同的方式理解 “商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢 ”等词语
的意思。
4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
【教学准备】
?学生准备：课前预****br/>?教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。
【教学过程】
课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）
头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。 （一动物）。【谜底】公鸡
身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（打一动物） 。【谜底】青蛙
小小姑娘满身黑， 秋去江南春来归， 从小立志除害虫， 身带剪刀满天飞。 （一动物）。【谜
底】燕子
团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。 （打一动物）
【谜底】蜜蜂
［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验， 课前让学生通过猜谜活动，复<br****以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，
而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学****旅程。 ］
一、直接揭题，激兴趣认课题
：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动
物）物是左右结构的字， 左边是 ——（生： 牛字旁） 牛字作部首的时候， 要有变化 ――（ “横 ”
变成 “提 ”）右边是个 —— （勿）请勿吸烟、请勿打扰的 “勿 ”，合起来还读（物） 。三个字合
起来就是（生读） 。
：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学****在他们之中，你
最喜欢谁？（教师根据学生的回答出示词卡，帮学生正音。 ）
（ 1）出示 “小蜜蜂 ”。师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有 “虫字旁 ”。
“蜜蜂妹妹 ”：让我们热情地和小蜜蜂打招呼。
（ 2）出示 “小燕子 ”。指名读。
“燕子姐姐 ”：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它 --（齐读）
（ 3）出示 “小青蛙 ”。指名读。
“青蛙哥哥 ”：让我们和青蛙打个招呼 --（齐读）
［点评： 课文中的主要角色的名字中包含的生字较多， 而且学生在认读时特别容易忽略
后鼻韵， 老师由课前的谈话情境直接切入课文内容， 在情境中正确指导学生认读小动物的名
字，并从情感上进一步亲近童话中的主要形象。 ］
二、创设情境，听课文识生字
：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！ （出示课件）看，它们在干什么？