文档介绍：《未来道路我选择》说课稿
《未来道路我选择》说课稿
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《未来道路我选择》说课稿
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各位领导、各位老师：
大家好！我今天说课的内容是人教版《思想品德》九年级全一册第四单元第
十课第三框题《未来道路我选择》。
一、说教材
1、本框对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。
2、在全书中的地位和作用：青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作
为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。《未来道路我选择》正是为了帮助
学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必
然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此，本框的教学内
容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、说教学目标
依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定
了以下的教学目标：
1、知识目标：随着经济的发展和学生年龄的增长，青少年面临的选择越来
越多；要掌握科学合理的选择方法和策略。
2、能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。
3、情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生
的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。
三、说教学重点和难点
1、重点：掌握科学合理的选择方法和策略 ,作出合理的选择。确立的依据是：
依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。
2、难点：慎重地对待人生的重要选择。确立的依据是：由于一些学生的选
择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，再加上此问题比较抽象，学生理解
上有一定的困难，这就给教学带来了一定的难度。
四、说教法、学法
根据新教学理念提倡 “重视情景的创设，促使学生主动参与，让学生在活动
中得到体验，在参与中得到发展 ”，结合本框教材知识性内容并不多的特点和九
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年级学生的认知情况，本框教学方法我主要采用活动探究法和多媒体辅助教学手
段。
本框教学在指导学生的学****方法和培养学生的学****能力方面我主要采取分
析归纳法和自主探究法。
五、说教学设计
本节课从学生已有的生活经验出发，通过思考 “生活中的选择 ”，“欣赏动画 ”，
“探索困惑 ”，“参加模拟人才招聘会 ”等活动，架设生活与教材的桥梁，引导学生
主动参与，从而在活动中感情新知。
1、讲故事，导入新课
出示寓言故事，老师引导学生分析寓意，导入教学内容。
板书：未来道路我选择
一、生活的岔路口
设计目的：寓言故事趣味性较强，蕴含哲理。故事导入，易于激发学生学****的兴趣，启发学生思维，调动学生