文档介绍：二氧化碳和一氧化碳课时1宁夏银川市金凤区丰登回民中学
二、实验探究
1、实验探究：二氧化碳的密度
［讲述］你们回答的非常好，这些性质是否正确呢？二氧化碳的密度比空气大还是小呢？
［追问］如何设计实验说明二氧化碳的密度比空气大？
［导读］请同学阅读课本P113［实验6-4］明确实验步骤后动手实验
［分析］请学生分析“屠狗洞”原因。氧化碳使狗死亡，说明二氧化碳是一种有毒气体，对吗？
［播放动画］灯火实验
［结论］二氧化的密度比空气大；不能燃烧也不能支持燃烧。
学生都能回答出密度比空气大。
学生展示设计理由如装有二氧化碳的集气瓶是正放在台面的；用天平称量等体积的空气和二氧化碳等
学生合作实验 观察现象
得出结论。（口述评价完成P114表格1完成实验报告。）
学生描述现象，解释原因。在快乐的氛围中快乐地学****知识，许多学生都能够分析出原因。
1、让学生感知科学探究的一般过程，先猜想，而后假设，近而实验，推出结论。培养学生对科学探究的情感。
2、培养学生的阅读、观察和表达的能力。
3、通过多媒体拓展学生视野。
4、联系实际，感受生活中的化学。培养分析问题、解决问题的能力。 
2、实验探究：二氧化碳能否溶于水？
1、培养学生的实验能力和科学探究精神，合作交流的能力。给学生展示自我的机会，培养
［提问］刚才有同学说二氧化碳能溶于水，你是怎么知道的？能否自己设计实验，通过实验来证明呢？
［评价］评价学生的实验方案，并给予恰当的鼓励。
［导读］请同学阅读课本P114［实验6-5］明确实验步骤后动手实验
［巡视］观察学生的实验情况并给与适当的指导。
［结论］二氧化碳可溶于水，1体积水约溶解1体积二氧化碳。
1、学生交流合作设计实验并上讲台展示自己的实验装置草图，讲解原理，教师给予评价。
2、学生动手实验，快速向装有二氧化碳的矿泉水瓶中倒入半体积的水，并迅速拧紧瓶塞，振荡并观察现象，分析原因，得出结论。
3、部分学生如果实验失败，应在教师的引导下分析失败的原因。
4、描述现象 分析 得出结论 完成P114表格2和表格3。相应实验报告
学生敢于表现自我。
2、培养学生阅读、获得知识的能力和相互合作的学****能力。关注知识获得的过程。
3、培养学生分析现象、语言表达、得出合理结论的能力
3、实验探究：二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？
［提问］二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？
［导读］请同学阅读课本P
114注解并回答①石蕊遇酸变 成红色
展示石蕊
［演示］用试管取少量实验2中软矿泉水瓶里的液体再滴几滴石蕊溶液
［提问］是哪种物质使石蕊变成红色？是CO2？H2O？还是两者反应生成的酸 ？
［演示］1、取少量蒸馏水于试管中，滴加石蕊。
2、把用紫色石蕊试液浸泡过的小花放入装有二氧化碳的集气瓶中
［引导］二氧化碳、水都不能使紫色石蕊变红，为何软矿泉水瓶里的液体就会变红呢？
［导读］请同学阅读课本P114［实验6-6］明确实验步骤后动手实验，教师给与适当的指导