文档介绍：浅议初生中英语学********惯培养
摘要：良好的英语学********惯关系着英语学****的成效, 作为英语一线教师，只有重视学生英语学********惯的培养，才 能事半功倍，从而出色地完成英语教学任务。
关键词****惯意义例析
近年来，笔者由于工作关系，经常深入初中英语课堂听 课，笔者发现我们的英语课堂仍存在“重语言知识的传授， 轻学********惯的培养”的现象。学生的作业有增无减，学生的 学****兴趣受到极大挫伤，这些严重地制约了英语课堂教学效 率的提高。
一、培养学生良好的英语学********惯的意义
基础教育阶段英语课程的任务之一就是帮助学生养成 良好的学********惯。叶圣陶先生也曾指出：教育就是要培养良 好的****惯。那么****惯是什么呢****惯是由于重复或多次练****而巩固下来的并变成需要的行为方式。英语学********惯则是 指学生为达到好的英语学****效果，经过反复训练和长时间的 培养而形成的一种具有自发性和相对稳定性的学****英语的 方式。良好的英语学********惯是提高学生英语水平的重要保 证，也是塑造创新型英语人才的重要因素。初中阶段是培养 学生良好的学********惯，激发学生学****兴趣，强化学生学****动 机的关键时期。学生只有在初中阶段养成良好的英语学********br/>惯，才能在以后的英语学****中得心应手、驾轻就熟。良好学********惯的养成，离不开教师的有效指导，离不开学生自己的 不懈努力。
二、初中生应着重培养的英语学********惯例析
首先，在七年级学生学英语的入门阶段，教师应教会学 生认读音标，帮助学生找到字母和字母组合的读音规则，使 学生养成根据读音规则记忆单词的****惯。例如，当学生掌握 字母组合ee和ea的读音规则后，再来记忆see、bee、meet> teeth、seem、street、beef、week:、sleep、sea、eat、meat、 please、 tea、 teach、 clean、 team、 head、 bread、 heavy、 weather> great这几组单词就更容易了。其次，让学生利用 同音词、形近词、派生词、合成词等进行联想记忆，在巩固 旧词的基础上记忆新词。例如，work—worker （加后缀-er, 动词变名词），quick —quickly（加后缀Ty,形容词变副词）, care —careful —carefully （力口后缀-ful, -ly, 名词变形 容词，再变副词），happy-unhappy （加前缀-un,词性不变） 等。另外，瞬时记忆、重现记忆、语境记忆等方法都值得我 们去尝试。记忆单词的方法很多，一旦学生掌握了科学的记 忆方法，所谓的'‘生词关”也就不攻自破了，学生学****英语
的效率自然就提高了。正如古诗所云：“问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。”
2•多听、多说英语的****惯
我们的学生学英语最缺乏的就是语言氛围，也就是我们 常说的语言环境。除了课堂四十五分钟，学生课下听说英语 的机会几乎没有。因此，在课堂上教师要尽量多给学生提供 听说英语的机会。首先，教师要用英语组织教学。听是获取 信息最基础、最直接的一个环节，教师的口语本身就是最生 动、最有活力的听力教材，是听得见的课程，是学生说的榜 样。教师通过用英语组织教学，让学生先感知语音，然后再 初步理解教师的语言，最后对所听内容进行记忆和储存，进 而为学生说英语打下基础。其次，可以通过小