文档介绍：《我是国宝》教学设计
教学目标
培养学生喜欢大熊猫的情感。
朗读课文，背诵课文第二自然段。
认读12个生字，会写6个字。
了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜爱大 熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。
教学重点
认读12个生字，会写6个生字。
读懂课文，了解大熊猫的外形特征和生活****性。
教学难点
对熊猫是“国宝”的理解。
培养学生喜爱大熊猫的情感和保护珍稀动物的意识。
教学准备
多媒体课件、展台、有关大熊猫的视屏。
教学时教
2课时。
教材情形分析
根据一年级孩子的特点进行编排设计合理。
教学过程
第一课时
（一） 激趣导入，引出课题，培养学生学****学****本课的兴趣。
师播放大熊猫视屏，让学生说说你了解到的大熊猫的知识。
你们喜欢大熊猫吗？我们和它来打个招呼吧！
板书课题：我是国宝
（二） 读文、识字。（在指读课文的基础上，让学生随文识字）
自读课文，出示自读要求：
认真轻声读课文，边读边用圆圈标出读不准的字，借助拼音多读几遍。
争做倾听小能手：
认真听老师读课文。
边听边标出课文的自然段。
师：孩子们，课文共几个自然段？
生回答。
师：能评价一下老师吗？
生评价。
师：请孩子像老师这样再试着读一读课文吧，读完了与同桌一起学一 学刚用圆圈号出来的生字。
学****生字。
师：老师请生字宝宝来做客了，我们认识一下吧。
出示生字，(带拼音，不带词语)学生自由练读。
请识字多的小老师上讲台带读生字，师纠正。
全班齐读生字。
男生女生轮读生字。(男生先读)
男生女生轮读生字。(女生先读)
师：孩子们，淘气的拼音宝宝出去玩了，没有了它们的帮助，你们 还认识生字宝宝吗？
出示不带拼音，带田字格的生字。
指名读生字。
全班齐读。
师：原来淘气的拼音宝宝找来了生字宝宝的朋友。
出示不带拼音，带词语的生字。
推火车读生字读词语。
齐读生字词语。
识字游戏。(鼓励学生想办法记住重难点生字)
(玩小青蛙跳荷叶游戏，说字形结构，给生字扩词，师选词语说话) 师：孩子们，小青蛙需要你们的帮助才能跳出荷叶，我们做乐于助 人的孩子吧！
师：指名说一说你是怎样记住这个字的？还能给它多找几个朋友
吗？
生分析字形，扩词。
师：用“熊猫、圆圈、睡觉、故事”各说一句话。
师出示词语并积累：
胖胖的、短短的、圆圆的、黑