文档介绍：计算机网络
课程设计
题目：聊天程序的设计和实现
学院：计算机
课程设计指导教师评定成绩表
工程
分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
学****态度
15
学****态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学****态度比拟认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
学****态度尚好，遵守组织纪律，根本保证设计时间，按期完成各项工作
学****态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务
学****马虎，纪律松散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度
技术水平与实际能力
25
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比拟准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比拟合理、可信
设计合理，理论分析与计算根本正确，实验数据比拟准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比拟可信
设计根本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原那么错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题
创新
10
有重大改良或独特见解，有一定实用价值
有较大改良或新颖的见解，实用性尚可
有一定改良或新的见解
有一定见解
观念陈旧
论文(计算书、图纸)撰写质量
50
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合标准化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻辑，文章层次清楚，语言准确，文字流畅，符合标准化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
结构合理，层次较为清楚，文理通顺，根本到达标准化要求，书写比拟工整；图纸比拟工整、清晰
结构根本合理，逻辑根本清楚，文字尚通顺，勉强到达标准化要求；图纸比拟工整
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到标准化要求；图纸不工整或不清晰
指导教师评定成绩：
指导教师签名： 年 月 日
课程设计指导教师评定成绩表〔学生姓名: 张源 学号: 20215545〕
工程
分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
学****态度
15
学****态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学****态度比拟认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
学****态度尚好，遵守组织纪律，根本保证设计时间，按期完成各项工作
学****态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务
学****马虎，纪律松散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度
技术水平与实际能力
25
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比拟准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比拟合理、可信
设计合理，理论分析与计算根本正确，实验数据比拟准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比拟可信
设计根本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原那么错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题
创新
10
有重大改良或独特见解，有一定实用价值
有较大改良或新颖的见解，实用性尚可
有一定改良或新的见解
有一定见解
观念陈旧
论文(计算书、图纸)撰写质量
50
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合标准化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻辑，文章层次清楚，语言准确，文字流畅，符合标准化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
结构合理，层次较为清楚，文理通顺，根本到达标准化要求，书写比拟工整；图纸比拟工整、清晰
结构根本合理，逻辑根本清楚，文字尚通顺，勉强