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《口技》教学反思
《口技》教学反思
在观看的六节课中，每位老师身上都有自己的亮点，都有值得我学习的地方。印象最深的是强海燕老师执教的《口技》一课，反反复复看了三遍，真的是让我受益匪浅。
一、师激情范读课文，注重品文。
我们的授课老师气场十足，声音洪亮，语言富有感染力，范读课文铿锵有力、抑扬顿挫、很有韵味，给我留下了深刻的印象。在老师示范朗读完毕后，五位同学也展示了朗读，学生精神饱满、热情高涨，感情上读的非常到位，美中不足就是有两个字的读音发生了错误。可见强老师在平常的学习过程中非常重视指导学生的朗读，这一点很值得我学习。
语言是一门艺术，语文学科以语言为主，老师的语言不生动怎能吸引学生呢？我们很难想象一个自己读课文都情感苍白的教师，却能指导学生抑扬顿挫地朗读？而一位教师读书常有得，欣然之情溢于言表，对于学生来说更具有一种强烈的熏陶。所以陶行知老先生常说：“，须有好学的先生。”“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
二、赏读课文，提出疑难合作探究。
强老师课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
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教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
三、重落实，夯基础。
强老师围绕我从《口技》中读“口技”，通过深入品读课文来体味口技人的技艺高超，通过圈点批注相关句子来感受口技人的技艺高超。还借题作诗一首，这是本课的一大亮点。
教师安排得当，由文言文知识的反复落实到最突