文档介绍：高中班主任评价经典语录精选(优秀篇)
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高中班主任评价经典语录精选(优秀篇)
,一个好的教师教人发现真理.
2. 教育的根本目的在于教会学生学会做人。因此“学生”含义的灵魂是学生命的意义，而生命意义核心则是：崇尚道德。
3. 能够看到“后进生”的“闪光点”，这也是我们当班主任爱的一种表现。
4. 尊严无价。一个优秀的教师应该懂得如何体面地维护一个少年的自尊，而不是粗暴地摧毁它，因为尊严是我们充满信心、笑对生活的强大动力。
：“人的大脑不是个要被填满的容器而是个需要被点燃的火把。”在现代教育技术下，学生是待点燃的火把，先进的信息技术是点燃火把的火舌，而教师则是让火把更旺的动力。
，教师的作用将由过去的“知识传播者”变成烹调大师，精心料理，择时下锅，掌握火候，由过去的教师转变为导师——引导、指导、诱导、辅导、教导好自己的学生。
7. 教师欣赏的眼光、赞赏的话语、满意的点头、会意的微笑、热烈的掌声，都会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入，教师的喝彩是打开学生创造心灵的钥匙。
，其实就是不断改正错误、完善方法的过程。因儿，作物教师不要害怕学生犯错误，而是要帮助他们改正错误，教导他们少犯错误。
，感性的交流是潜流，但情感的交流却是课堂甚或最生动的构成。
，更是一种艺术。当教师用爱心把关于个人得失的理性算计排除在教室门外，他就回踏上永无止境的艺术追求的征程。
，一个手势、一个眼神、一个不起眼的抑扬顿挫、一个短暂的停顿、一个甜蜜的微笑、一个小小的幽默，都可一位教师的艺术过程增色添彩，使教师的课更加吸引学生，使教师与学生之间的知识和情感交流更加融洽，自然也会使教师感到更激动人心的艺术享受。
。新的老师生活的主旋律，既有新的知识，更有新的生命体验。要从贫乏和枯燥中解脱和超越，只有不断追求，奋力生成高贵的、充满爱心的、有尊严的人，才会使我们每天都经历全新的生命体验。
，为了真正达到“人生无憾自丰盈”的境界，就要永不满足，勤于探究，一路跌打，一路滚爬，在摸爬滚打苦苦求索中臻善臻美。
，当学生在创新的天地里如庄稼拔节抽苗，当教师在心智共舞中共进共长，我们就会感觉到自己的生命在学生的生命中得以延续升华，并谱出新的华章。
，才能生活在童趣世界，随孩子们悲伤而流泪，随孩子们欢乐而微笑。
高中班主任评价经典语录精选(精选篇)
。若一味对学生呵斥训责，则极易使学生产生逆反心理。对学生多一份热忱,学生会回报教师十倍的尊重。
，用热情撞击出学子智慧的火花，用自我形象去塑造金的人格，此乃教师的天职。
，不仅仅具有一定的强度，更应像闪烁的霓虹，五彩缤纷，鲜亮引人。
4. 要想得到艳的花，甜的果，须进行耕耘，除草，施肥，灌溉，偷懒不得。
，并不在于生前身后。
，为师以货真价实为好。
，实为运载学子遨游知识太空的火箭发射架。
，放出最强的光芒，从而节约人才资源，亦是为师之道。
，不应刻意追求太阳底下那最闪光的金属，以免给学子心灵上留下阴影。
、智、体、美、劳全面发展，才能使其思想的屏幕上折射出五彩缤纷的光环，将来才会有多彩人生，金的品格。
。
，更能在学生心目中形成“权威效应”。若言行不一，表里有异，台上台下两个样，人前人后两张皮，又有何面目立于莘莘学子之前呢?
，任劳任怨，耐得住寂寞冷落，耐得住辛苦艰难，耐得住白眼鄙视，耐得住虚假奉承，这才是教师的高贵之处。
，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
15. 坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
高中班主任评价经典语录精选(简短篇)
1. 教师良好的表彰作用，是教导学生的基础和根本。
2. 班干部不是成绩好的专利，教师要尊重学生的选举，大胆任用你的“差生”，“调皮鬼”，这也许会给组织工作带来新局面。
，不是因为你的神秘，而是因为他们了解你，何必在自己学生面前披上一层面纱呢?
4. 园丁真研究使用自己的心血为学生浇铸成长的熔炉、求知