文档介绍：
镇江市教育科学规划课题
申报、评审书
 
 
 
课题类别：小课题
课题名称：关于<<初中生自我管理的研究>>
课题主持人： 孙云娣
所在单位：镇江新区大港中学
申报日期： 2011年6月26日
 
 
 
 
镇江市教育科学研究所
 
 
 
一、   课题研究人员基本信息
主持人姓名
孙云娣
性别
女 
民族
 汉
出生年月
 1975年5月
行政职务
 
专业技术
职务
 中学一级教师
研究专长
初中 英语教学、德育
最后学历
 本科
最后学位
 
课题完成
情况
 已完成
工作单位
镇江新区大港中学 
联系电话
 **********
E-mail
******@
通讯地址 镇江新区大港中学
邮政编码
212132  
课
题
主
要
成
员
︵
不
含
主
持
人
︶
 
 
 
 
 
姓 名
专业技术职务
工作单位
研究
专长
在课题组中的分工
王静
 中学一级
 
镇江新区大港中学
学科教学（英语）与德育
研究相关的理论、
撰写总结，结题
张萍
 中学一级
镇江新区大港中学
学科教学（英语）与德育
探索班级管理中学生自我教育、自我管理能力的有效策略
吴勤波
 中学高级
镇江新区大港中学
学科教学（化学）与德育
探索学科教学中提升学生自我教育、自我管理能力的有效策略
毛燕
 中学一级
镇江新区大港中学
班级德育教育
探索教学中提升学生自我教育、自我管理能力的有效策略
二、课题研究论证报告
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
课题提出的背景
  第一、随着《基础教育课程改革纲要》的颁布和新课程标准的实施，“以学生发展为本”的教育理念已深入人心，基础教育课程改革的新理念呼唤“自我教育、自我管理”。
第二、促进初中生自我教育、自我管理的迫切性
目前初中生普遍存在这样一种现象：漠视纪律的存在，有时还故意打个擦边球以身试法的去试探纪律的边缘问题；在四步八环节的课堂教学模式中，不知道如何抓紧时间自主学****分小组讨论和独自学****时不知道从何处下手；空闲时间不知道该作什么？怎样作？怎样合理分配时间？课前不知道预****课后不知道完成作业；未形成规范的、正确的学****方法、良好的学********惯；学生自我教育、自我管理能力与自我调控能力急需提高。分析其原因：
①由于学生上学时年龄小，似乎已经脱离了未成年人的范畴的初中生实际上还是未成年人，一个班级五十名这样的学生组成，有些学生处处都依赖于老师，自我意识很差；有些有个性的学生还和老师“对着干”，光靠班主任和任课老师几个人的力量是无法取得良好的管理效果的。 ②伴随近年来逐步扩大的初段教育规模，普通初中有行为问题的学生群体的相对人数比例似乎也呈逐年上升趋势，加之初中段新课程改革的实施，全新的课程体系及思想观念的更新要求促使广大教师必须花费更多的时间去研究本学科内的有关问题，无形中增加了教师对学生行为问题进行教育及矫正的难度。所以迫切需要促进学生自我教育、自我管理。
第三、初中生的心理特点要求教育上的自主性
现今的初中生的情绪、情感仍具有两极性色彩，且不易被人发觉，而且内心体验变化较大，一方面童心未泯，另一方面情感反映强烈、富于***和热情，很容易被某些事情所激励、所振奋，在这种振奋中，显现出一些成熟和稳重的色彩，似乎多了一分思考，少了一时的冲动。在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母、师长们的束缚中解放出来。开始积极尝试脱离父母、长辈、教师的保护和管理，热衷于显示自己的力量和才能。对事物有自己的见解，自己的主张。他们已不满足与父母、老师、长辈的讲解和说教，或书本上的现成的结论，很想自我独立。所以如何给他们提供一个正常的生活、学****环境，满足他们的正当生活、学****需求；如何注意从世界观入手，培养他们用正确的观点去看世界、看人生，已经引起了我们越来越多的关注。因此，初中生的自我意识需要加强，独立思考和处理事物的能力需要不断提高。
第四、我们初步实践：感恩教育对促进学生自我教育、自我管理效果好，希望深入研究
现在的家长非常重视学****结果忽略了对学生内心世界的了解，品德教育更是被边缘化。比如说孩子向家长发脾气，用极其恶劣的语言和父母交谈来伤害父母；对老师的苦口婆心时有腹诽，甚至顶撞老师。“自我中心”意识使其“关爱别人、感恩别人”的情感不断淡化。从全面发展的角度讲，这是一