文档介绍：国际贸易实务说课
广东科技学院 管理系刘建
说课的内容与结构
本次说课以课程定位为核心，围绕教学目标，组织教学诸要素以完成教学目标，满足社
会需求(两个核心加五个要素/LT+CDEFM ）。
课程设计
(D)
内容的组织 教学方法
(M)
与选取(C) 学 目
教 课程 标
定位 (T
)
(L)
考核办法 课程特色
(E) (F)
广东科技学院 管理系 刘建
一、
课程
定位
(L)
广东科技学院 管理系 刘建
一、课程定位
课程定位(Course Location)是本次说课的第一核心，本课程定位以社
会需求为导向和依据。
（一）社会需求
国际贸易实务进出口各个环节所需要的人才与岗位主要有：
：外销员是外经贸行业外销业务员的简称。凡在具有进出口经营权
的企业从事进出口贸易活动的工作人员统称为外销业务员 。
：在贸易交往中接受货主委托，组织、实施和协调公路、铁路、
海路、航空等运输过程，办理有关货物交接、仓储、调拨、包装、转运、定车皮、租船、
定舱等业务的综合性国际物流人才。
：指国际商务单证员指在国际贸易结算业务中，根据销售
合约和信用证条款从事审核、制作各种贸易结算单据和证书，提交银行办理议付手续或
委托银行进行收款等工作的人员。
：是在企业业务流程运作过程中，以客户定单为依据，跟踪产品
（服务）运作流向并督促定单落实的专业人员，是各企业开展各项业务，特别是外贸业
务的基础性人才之一。
：是指通过全国报关员资格考试，依法取得报关从业资格，并在海
关注册登记，代表所属企业（单位）向海关办理进出口货物报关纳税等通关手续，并依
此为职业的人员。
：是指获得国家质量监督检验检疫总局规定的资格，在国家质检总
局设在各地的出入境检验检疫机构注册，办理出入境检验检疫报检业务的人员。
广东科技学院 管理系 刘建
一、课程定位
（一）社会需求
• 从以上各人才与岗位的介绍中我们了解到他们从事的工作都是国际贸易进出
口各环节的专门人才，从事这些岗位工作都有一个共同的要求，都要熟练掌握国际
贸易贸易实务知识与技能，因此，从知识体系来看，《国际贸易贸易实务》这门课
应该是该专业的专业核心课程。
• 从市场需求量来看，
家，东莞外资企业13000多家。我们培养的国际贸易实务专业的学生大多应就业于
吸纳就业人数多的中小型外贸企业和外资企业。即使假设一个中小外贸企业只需要
一个外销员、国际货代员、单证员、跟单员、报关员与报检员，广东省每个外贸人
才岗位也各需4万多人，共25万多人，单纯就东莞外资企业每个外贸人才岗位也各