趣味数学研究社团课程活动规划.docx

文档介绍：趣味数学研究社团课程活动规划
趣味数学研究社团课程活动规划
何村乡吕岭学校趣味数学研究社团
乔小红
作，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动的实施
我校综合实践活动课的具体实施如下：每一周定一个主题，每个年级围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。
第一学期
第四周
简便计算
第五周
趣味数学
第六周
相遇问题
第七周
 两位数乘整十数的口算
第八周
 年龄问题
第九周
  天平游戏
第十周
  移多补少
第十一周
图形的拼组
第十二周
商不变的规律
第十三周
摆火柴棒
第十四周
错中求解
第十五周
排列与组合
第十六周
神奇的莫比乌丝带
第十七周
回顾整理
第二学期
第四周
报数游戏
第五周
数图形
第六周
找规律
第七周
积的变化规律
第八周
 摸球游戏
第九周
 加、减法的巧算
第十周
 有余数的除法
第十一周
周期问题
第十二周
巧添符号
第十三周
合理安排
第十四周
趣味数学
第十五周
简单推理（一）
第十六周
简单推理（二）
第十七
回顾整理
周
三、关于课程的评价
（一）评价的指导思想
　　对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。
（二）学生评价要求
对学生的评价可以从以下几方面进行：
1、学****态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。
2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。
3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。
4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。
（三）教师评价要求
　 在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
　 对教师可以从以下几个方面测评：
　　1、规划与设计的能力；