文档介绍：如何当好班组长
课程说明
学而优则仕，仕而优则学
学好了才能当好管理者，当好管理者后还要再学习——“充电”
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
课程说明
一位管理学家曾经说过：
管理者要学会经常“反思”
这节培训课程就是提供给大家一个反思的机会。
内容
一、班组长自我认知
二、班组长的素质要求
三、如何成为有效的团队
四、管理者的思考方向
五、现场管理的金科玉律
六、生产活动的6条基本原则
1] 班组长的角色认知
◆班组长的地位和使命 (权力和义务）
◆班组长的重要作用
◆班组长的素质要求
◆角色的自我认知
第一
班组长自我认知
﹒班组是为了共同完成某项生产（工作）任务，而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。
﹒班组长是班组中的生产行政负责人

一般由现场/车间主管指派
（或通过选举）
班组长的定义
经营者
管理层
一般员工层
投资者
执行层
企业的层次
是企业的“零号头首长”。
班组长的地位
◆“兵头将尾” (芝麻官吏 )
◆最基层组织负责人(细胞核)
◆即是“领导”又是“工人”(双重身份)