文档介绍：《观潮》教学设计_25
《观潮》教学设计_25
《观潮》教学设计_25
《观潮》教课方案
一、教课要求
，使学生认识钱塘江大潮的壮丽奇异的自然风景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
，并说出段意。
，要点理解：矗立、横贯、恢复、奇景、浩浩大荡、若有若无、山崩地
裂、风号浪吼、熙熙攘攘、漫天卷地、齐头并进等，比较沸腾、奔跑的含义，并累积这些词语。
二、教课要点
课文中潮来时这一部分。
三、课时安排
第一课时：学生字、给课文分段（略）
第二课时：学****课文。
四、教具准备
、录像机一台。
。
五、教课过程
（一）点拨潮来前，学****课文 13 节。
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，点拨学生理解观潮与天下奇景中的观字。
（1）师引生答。
当教师说出由于钱塘江大潮， 自古以来被称为天下奇景以后指引学生说出： 因此吸引了很多人到这里来观潮。
2）教师一再引诱发问，让学生理解观在不一样的词语中，表达的意思不一样。
观潮中的观与天下奇景中的观意思同样吗？
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在教师的一再发问中让学生讲出观潮中的观是看的意思； 天下奇景中的观是情景的意思，这里是指潮来时的情景。从而理解课题《观潮》即观天下奇景。
在
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。
1）读中找。让学生依据教师的问题，找出写潮来以前江面情景及人们心情的句子。
2）读入耳。在一名学生朗诵出沉静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼盖着一层白蒙蒙的薄雾。句子以后，让其余学生在听读中，说出潮来前江面上很沉静。
在一名学生朗诵出大家抬头东望，等着、盼着。句子以后，让其余学生说出：观潮人的心情急迫。
（二）精学潮来时，学****课文
45 节。
，调换学生的视觉、听觉。
教师可提出： 假如你们就在观潮的人中， 你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢？在师生的问答中， 教师让学生带着潮来时有哪两点给你们留下了深刻
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的印象？这个问题看录像。
，回答出潮的声大，浪高，这两点给他们留下了深刻