小学数学预习应该怎么做.doc

文档介绍：小学数学预习应该怎么做
小学数学预习应该怎么做
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小学数学预习应该怎么做
小学数学预习我们应该怎样做
执教者：沈海财
《礼记·中庸》“凡事预则立，不预则废” 《孙子 ·谋攻篇》 也中说 “知
己知彼，百战百胜”，这些话都说明了，一个道理：做一件事如果事前做到心中有数，那么成功的机率就会大大提高，现在很多老师都有布置预习，对于学习这件事来说，要想做到心中有数，就要学会预习。
在小学数学教学中，一些教师也经常布置预习作业：“今晚的作业是预习下一课第 32 至 33 页。”一句话下去，学生随便地打开书看一看，走马观花，预习完毕。这样的预习对学习新课有作用吗？又有多大的作用呢？俗话也说“授之一鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。”指导学生学会预习是学法指导的一个重要环节，是培养学生自学能力的重要途径之一。那么我们要怎样给孩子预习的方法呢，以下是我个人的一些看法，供大家参考，
一、“读”——细读教材 , 注意重点 , 标出不懂的问题
数学和语文不一样，不需要对文章中的字词句逐字逐句去理解，数学也没有那么多的文章，如果我们按照语文的方式和方法去落实那么完全是错误的，但是我们是不是就不要细读教材了，那也是不对的，我们也要细读教材
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标出重点，遇到自己不能解决的问题作上记号 , 以便提出来与同学交流 , 在教师讲解时作为听课的重点 .
比如三年级上册的测量这个单元中千米的认识
我们就要读出 1 千米 =1000 米
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千米有多远，可以说是从哪里到哪里。为什么 1 千米不等于 10 米。
这就引发出预习中的“思”
二、“思”——思考方法 , 理解例题 , 抓住前后的联系
分析理解例题 , 掌握例题方法是课前预习的重要任务 . 理解例题是我们学习数学的一个关键 , 对例题理解与否就决定你是否掌握了本节点的知识与技
能. 在预习例题时 , 首先要想一想它与已学过的知识有无联系 , 如果有联系 , 可以先用以前的知识看看能不能弄通 , 然后结合现在的知识与方法去理解每一步是怎么得到的；如果还不理解 , 可在相关地方作出记号 , 在课堂上认真听讲 ,
在教师与同学的帮助下去解决 .?
比如说千米的认识，学生会受到知识负迁移的影响认为，千米和米之间的进率是十。那这个时候就要引导学生去理解千米和米之间的进率与之前毫米—厘米—分米—米之间的进率是不一样的。这就需要学生对书本的预习前思考，了解知识前后的练习。