文档介绍：《敬畏自然》教案
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.知识与技能：认识本课生字，积累词语。
.过程与方法：品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。
.情感态度与价值观：辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。
《敬畏自然》是•篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、 水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用 对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也 不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的•部 分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。
辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。
.教学准备
做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出•些具体问题思考。
.课时安排
二课时
.教学过程
第一•课时
(•)新课导入:赏图片，谈看法，导入新课
,人类也卓有成就。如何看待它们之间的关系？问题：大自然神奇无比1.
自由谈。•起走进《敬畏自然》•课，与文章、与作者对话，倾听作者睿智的谈论。
（二）
月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师年5严春友，男，1959现在北京 师范大学哲学获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。范大学哲学系，、《精神之谜》 等。与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统•论》 预习检测（三） 0。）：指
野草 ①蓬蒿（pdng hO 。 乱七八糟，杂乱不堪 ②狼藉（ji）：
。形容距离很近： ③咫尺（zhi）
。与别物相比，显得远远不如chu）： ④相形见细（
指味道鲜美的食品d。）： ⑤美味佳肴（y （四）整体感
：整体感悟，怎样理解“敬畏自然”的内涵？探究导航：“敬畏”的含义是什 么？ （1）明确；敬重、畏惧“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 2）（自然界的奥就是充 分认识自然的伟大，充分认识自然界的•切都有存在的意义。明确：包括人类的生成，实在太神 奇了，承认人类自妙是无穷无尽的，自然界的•切事物的生成，身也是自然的•个组成部分， 人类的智慈、人类的创造是无法与人自然相比的。为什么要“畏惧自然”？（3）明确：现代人的
“畏惧自然”与原始人对大自然的畏惧是不同的。可以从“爱护自然”是令大自然的处罚是无情 的，•语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。人畏惧的。（4） “畏惧自然” 是不是意味着无所作为？应该怎样正确对待自然？不是这样。人类应该调整自己与大自然的关系, 不应该与它对立起来，自然界不明确：是人类征服的对象，人类应该与大自然求得和谐的发展， 在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。（五）合 作探究。再读课文，小组合作，理清情节结构，
一（第1段）否定“人能征服自然”。
二（2一10段）比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2-4） 人类的智慧与自然相比显得渺小。
2 层(5)
3 层(6—7)
宇宙创造了 一切,这是人类不能及的。
4 层(8—10)
宇宙的•切都具