文档介绍：九年级数学教学工作总结
三泉中学梁海莲
这一学期，我担任九年级95班的数学及研究教学，在教学期间 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比拟完整的知 识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下 面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
一、提高教学质量，认真上好每一节课
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概 念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了 解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解 决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生 的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课 堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生
学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减 轻学生的负担。
二、认真做好总复习工作
1、教师的板书与学生的板演
教师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问 题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合 理，层次要清楚。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板 演可为教师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺 乏，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止的，针对出现的 错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误 来发现教学中的缺乏，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度 揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的 结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使 学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生 有益影响。
首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行 讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的 答复，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后 的讲评要抓住典型加以评述。
3、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学 习数学的兴趣 指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难, 使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的 初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过 热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激 发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有 梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时， 有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相 帮助活动。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力， 使学生的，，厌学〃情绪比以往任^时候都强。不管优生和学困生，他 们的