文档介绍：学前教育研究方法试题（选择题部分）
选择题部分
1、选择抽样方法时要考虑与可得资源相吻合，这是指以下哪一条抽样原则
而言。
A、可行性原则 B、经济性原则 C、方向性原则 D、可测性原则
2、假设我们要研究幼儿的阅读能力与美术表现能力之间的相互关系，而且
发现两者之间具有较高的相关。经过研究发现幼儿阅读能力与美术表现能力之间
的关系可能由于第三种因素——智力引起。那么智力应是属于： A、中间变量 B、调节变量 C、无关变量 D、因变量
3、分类抽样又称：
A、分层抽样 B、等距抽样 C、系统抽样 D、简单随机抽样
4、标准差的平方是：
A、离差 B、方差 C、平均数 D、标准分数
5、研究报告属于：
A、 一次文献 B、二次文献 C、三次文献 D、以上都不是
6、以著作后附录的参考文献或参考书目，以及期刊上发表论文中所引用的
参考文献为线索，查找有关主题的文献的文献检索方法是指：
A、 跟踪检索法 B、计算机检索法
C、常规检索法 D、以上都不是
7、以下不需要计算自由度有：
A、 相关小样本平均数差异显著性检验
B、 单项表卡方检验
C、 独立大样本平均数差异显著性检验
D、 双向表卡方检验
8、以下对操作性定义的描述不合理的有：
A、一个概念性定义只有一个操作性定义
B、 操作性定义的设计要具体、明确
C、 操作性定义是相应概念性定义的具体化
D、 操作性定义最好把变量转化成数字形式
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9、“不同年龄班的幼儿在游戏材料的选择上存在差异。”这个假设是属于：
A、特定假设 B、虚无假设 C、一般假设 D、以上都正确 10、由上级部门委托开展的教育研究课题属于：
A、 指令性课题 B、投标申报课题 C、个人自定课题 D、以上都不是
11、假设我们要研究幼儿的阅读能力与讲述能力之间的相互关系，而且发现
两者之间具有较高的相关。经过研究发现幼儿阅读能力与美术表现能力之间的关
系可能由于第三种因素——智力引起。那么智力应是属于： A、中间变量 B、调节变量 C、无关变量 D、因变量 12、当研究给被试身心造成损伤，被试有追究研究者责任的权 利。所针对的教育研究的基本原则是：
A、自愿原则 B、匿名原则 C、保密原则 D、无害原则 13、研究假设“教师及时奖励有助于儿童学****动机的激发与维持”属于： A、特定假设 B、一般假设 C、虚无假设 D、以上都不是 14、以下关于下操作定义不正确的有：
A、 操作定义的设计是具体、明确。
B、 操作定义在使用过程中是独特的。
C、 一个概念定义只能有一个操作定义。
D、 研究中涉及的变量、重要概念、新名词通常要下操作定义。 15、书目、题录、索引、提要、文摘属于：
A、一次文献 B、二次文献 C、三次文献 D、以上都不是 16、由上级部门委托开展的教育研究课题属于：
B、 指令性课题 B、投标申报课题 C、个人自定课题 D、以上都不是
17、以下需要计算自由度的检验有：
A、相关大样本平均数差异显著性检验
B、双向表卡方检验
C、独立大样本平均数差异显著性检验
D、以上都不是
18、以下关于相关系数的取值范围正确的是
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A、-3? r ?3 B、O> r>-1 C、-1?r <0 D、-1? r ?1
19、“合作——对别人的活动给予支持，并直接参与活动，成为其中的一员。”
这是运用了哪一种下操作定义的方法。
A、行为描述法 B、指标描述法
C、条件描述法 D、以上都不是
20、要检验集中训练法对幼儿识字能力的影响，研究人员随机抽取15名幼
儿作为研究对象，在训练前后分别进行一次测试以检验集中训练法是否有效。请
问应该运用哪种检验方式。
A、相关小样本平均数显著性检验
B、相关大样本平均数显著性检验
C、独立小样本平均数显著性检验
D、独立大样本平均数显著性检验
21、研究报告属于：
B、 一次文献 B、二次文献 C、三次文献 D、以上都不是
22、以下对操作性定义的描述不合理的有： E、一个概念性定义只有一个操作性定义
F、 操作性定义的设计要具体、明确
G、 操作性定义是相应概念性定义的具体化
H、 操作性定义最好把变量转化成数字形式
23、某研究者在对幼儿社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼
儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用
的观察是属于：
A、参与性观察 B、现场观察 C、控制观察 D、以上都不是
24、实况记录是属于：
A、 兼有定量与定性观察特征的观察
B、