文档介绍：《最后的常春藤叶》导学案
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【学****目标】
1、 分析小说的主要人物形象。
2、 体会“欧•亨利式”的结尾的妙处。
一、 文学常识
小说的概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要 素。其中，人物形象又是主要要素。
小说塑造人物的方法
小说塑造人物的方法一般有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言 描写，细节描写，正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写*
作家、作品简介
"欧•亨利式的结尾”：
欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料，又 在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其 不意。
二、 预****检测
1、 给下列加点的字注音
矮墩墩（ ）砖理1（ ）蹑（ ）手蹑脚 一筹（ ）莫展
-ffi （ ）楼撤（ ）手四哮（ ）窗尴（ ）管（ ）见
芽（ ）假
2、 按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概
括各部分的大意。
三、合作探究
1、贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”？为什么？它对琼珊来说意味着什么？ 试分析琼珊能康复的原因。
2、作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处，作者是如何来塑造贝尔曼这个人物形象 的？他是怎样的一个人？
四、当堂练****br/>1、下列词语加点的字读音全都正确的一组是（ ）
苔薛xian扶弱济困ji 掺酒chan 出殡bin
瞥见pie蹑手蹑脚she昵称ni狭窄zhai
窗槛ji白n着想zhWo —幢zhuang砖砌ql
模特m6编辑ji唠叨I白o瞅一眼jiCi
2、下列词语没有错别字的一组是（ ）
—愁莫展
草菅人命
看菜吃饭，量体裁衣
怙恶不'陵
不落巢臼
己所不欲，勿施于人
挺而走险
流言蜚语
如临深渊，如履薄冰
徒有虚名
莫名其妙
失之毫厘，谬以千里
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
（1 ）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，
了我过去是多么邪恶。
（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它
—挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
（3）女人的手指 了一下，想是叫苇眉了划破了手。
A .启示傲然震动B .启事傲然振动
C .启示毅然振动D .启事毅然震动
4、 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）
和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风 景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。
他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职 能部门在公众中的形象。
C . ，这 种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。
，在考试前一定要保持轻松的心态，采 用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
5、 下列各句中没有语病的一句是（）
近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸经济 损失和诉讼费三千余元。
光速降一倍或四分之