从百草园到三味书屋教学设计.doc

文档介绍：《从百草园到三味书屋》教学设计（一）
【教学目标】
　　１、领会旧式教育对儿童身心发展的束缚，感悟作者关注儿童健康生长的情怀。
　　２、理解本文运用对比突出中心的写法。
　　３、品味本文语言生动、准确传神的特点，丰富同学的词汇。
【教学思路】
　　初步感知──理性认识──深入探究──品味积累
第一课时
一、导入
　　童年像一支动听的歌，又似一幅美丽的画，每个人都有属于自身的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时，回忆起他的童年往事，今天就让我们随先生一起“从百草园到三味书屋”，了解一下鲁迅先生的童年。
二、简介鲁迅《朝花夕拾》，推荐课下阅读
三、同学自主学****课文
　　要求：
　　１、借助课下注释和工具书解决字、词，通读课文。
　　　　jia sui jia bo
　　　　荚　　髓　　颊　　箔 
　　　　缠络：条状物回旋地束缚在别的物体上。
　　　　无味：文中指没有趣味。
　　　　同窗：文中指同在一个学校学****的人。
　　２、初步理解课文内容，完成考虑题：
　　　⑴　作者写了百草园的哪些事、物来突出“乐”的？
　　　⑵　作者写三味书屋时，又选取了哪些片断再现当时的学****生活？
　　　⑶　你认为作者通过这两处生活的记叙，要表达怎样的感情？
　　　⑷　文中第九自然段起什么作用？
四、教师依据同学学****情况和发言，适当予以点拨
五、作业
　　１、读熟课文，诵读第２和第７自然段。
　　２、依据你对课文的理解和想像，为百草园画一幅画。（不要拘泥于课本插图，我个人认为彩图应为现在修后的）
第二课时
一、同学互看互评画的《百草园》，比比谁画的逼真、画的富有想像力，这样便于理解、背诵，对同学更好地理解运用精彩段有协助
二、复述美女蛇的故事
　　（以小组竞赛形式进行）
三、这篇课文同学们念念不忘、津津乐道的是百草园，下面就请大家依照文中句式说说你感受到的百草园之乐
　　句式：不必说……不必说……单是……
　　如：不必说泥墙根一带的自由玩乐，也不必说夏夜纳凉听到的美女蛇的故事，单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。
　　　　不必说色彩斑阑、明艳美丽的植物，也不必说体态可爱、生龙活虎的动物，单是神秘、奇异的美女蛇传说，就有无限乐趣。
四、研读课文，问题探究