《江雪》教学反思.doc

文档介绍：古诗《江雪》教学反思
-、基本情况：
《江雪》是小学四年级语文苏教版第七单元第25课《古诗两首》中的一首诗， 是唐代柳宗元写的一首五言绝句。这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景 图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读了不寒而 栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的 立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓 寒江”的精神；通过“独钓寒江”的老翁，进而歌颂为坚持正义而斗争的人们。 在诗人笔下，那位“蓑笠翁”的形象，是那样鲜明，令人难以忘怀。后世许多山 水诗不能超过它，人们画山水画也多以这首诗为题材，千百年来传诵不绝。
二、 成功之处：
教学中我按照：解题一一读诗——释意——悟情——赏诗——巩固—— 拓展展开教学。第一步，读，读通，读顺，读出诗的停顿，为下一步理解古诗做 好铺垫；第二步，寻，以诗题为钥匙，让学生从字里行间搜索“雪”，理解诗的 字面意思；第三步，悟，以想象促进古诗意境的感悟，体会作者在诗中包含的思 想感情；第四步，赏，诗中渔翁的心情是他孤独寂寞的心情自然流露，渔翁的精 神是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现，让学生身临其境，悟出自己的感觉。 层次明了，思路清晰。
三、 不足之处及改进措施：
1、 因为是借班上课，不了解学生情况，课堂教学中不能兼顾到所有学生， 也为了赶完教学内容，学生自己思考的空间就少，没有真正让学生成为教学的主 体。在以后的教学中应该多把课堂交到学生手里，让他们成为课堂的主人，多读、 多写、多看、多思。
2、 课堂结构中，调控课堂的能力不足，有点前松后紧，最后还有两分钟就 无事可做，提前下课了。其实完全可以让学生巩固的时间再长点。以后应该注意 课堂调控，提高应变能力。
3、 在多媒体课件的制作上，应该加强学****让课件起到应有的作用，应该 做到简洁而不简单