《花钟》教学设计[16].doc

文档介绍：《花钟》教学设计
昌黎县新集镇新集中心小学 李娜
【教学目标】
1、 正确、流利，有感情的朗读课文。会认9个生字，会写13 个生字。
2、 读懂课文内容，能借助关键语句概括一段话的大意。
3、 学****本课不同的表达方式，提高自己的****作水平。体会作 者语言的美好，培养学生对花及大自然的喜爱、赞美之情。
【教学重点】通过关键语句，概括一段话的大意。
【教学难点】学****本课不同的表达方式，提高****作水平。
【学情分析】
本篇课文，语言优美，通俗易懂。三年级学生已经具备了独立思 考的能力。学生可以通过自由学****独立阅读，小组交流讨论等 方式理解课文内容。
【教学设计】
一、图片导入，揭示课题
1、 师导入：“孩子们。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” 在这春暖花开，万物复苏的季节里，让我们一起走进花的 世界，看看在这奇妙的大自然里，我们又会有什么新的发 现？
2、 导入各种花朵的图片，让学生回忆生活中积累过哪些与花
有关的词语或诗句？
（设计意图：通过图片，吸引学生注意力，调动学生学****积极性。回忆知识积累，为本课的第三个教学目标实现奠 定基础。）
二、 初读课文，基础闯关
1、 教师范读课文，或借助多媒体设备辅助教学，播放课文录音。 为学生扫清阅读障碍。
2、 学生自读课文，运用多种方式，让学生将课文读顺、读懂。
3、 出示本课词语，请小老师领读：
芬芳蔷薇绽开暮色上花关系灼伤
干燥 O1 花董吻合花圃适合苏醒
4、 利用多媒体辅助教学，教师设置词语配对小游戏，巩固生字 词的积累情况。
5、 课堂练字，提高书写。
教师出示需要讲解注意的生字，并在黑板上范写。学生自主练****教师巡视指导。
（设计意图：通过多媒体辅助教学与传统教学相结合，多种方式 积累本课的基础知识。寓教于乐，在轻松、活跃的氛围里完成知 识与能力目标。）
三、 再读课文，整体感知
1、默读课文第一自然段，思考：
这一自然段，讲了一件什么事？用自己的话概括一下。
哪句话提示了段落的主要意思？
作者写了哪些话？都是怎样描绘花开的？
2、 小组讨论学****课文第二自然段
这一自然段的主要意思是什么？
哪句话提示了段落的主要意思？
用自己的话说一说，昙花为什么“一现”