文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
二年级古诗《绝句》教学反思:二年级古诗
这首诗画面优美，格调柔和，寓情于景，显示出春天蓬勃的生机和诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。反复诵读此诗，给人一种春不醉人人自醉的感觉。下面是小编为大家收集的二年级古诗绝句教学反思，望大家喜欢。
二年级古诗绝句教学反思一
本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。
(一)创设情境，诱发热情
上课伊始，教师用充满热情的语言，创设自由和谐的教学情境，
让学生在知作者的同时了解诗人的写作背景，把学生引入诗情画意之中。迷人的自然景观伴着轻快流畅的朗读，学生埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学****古诗的热情空前高涨。
(二)白描画面，引入诗境
作者胸有境，入境始于亲 古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境，正所谓 诗画一家 。本节课的教学亮点是引导学生根据诗句，展开想象，作画配诗，以 画 为媒介，为学生 走 向古诗搭一座美丽的引桥。 画 仅仅是手段，目的是把学生领到诗人面前，完成一次超越时空的心灵对话。在白描画面后，让学生图诗对照，对画进行点评，这样既培养了学生的想象力、创新能力，也促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。同时也可以培养学生的表达能力。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
三、反复吟诵，升华诗情
熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵 。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情
四、适时拓展，丰富阅读
本课教学文本中只有一首绝句，但在讲课时，我却让学生接触了杜甫所写的六首绝句中的五首，并且还出示了一些有关颜色描写的诗句，大大丰富了学生的视野，增强了学生的积累量，丰富了学生的阅读量。
五、模仿写作，开拓想象
在教学中，借助古诗形式，我适当设计了一次小练笔环节，让学生在学****的过程中，也表现一下自己，培养学生善于观察周围事物的能力和****惯，同时也增强了学生的创作意识。
总之，一切成功都属于有准备的人。只要用心去研究，去思考，成功永远伴随在身边。
二年级古诗绝句教学反思二
本节课，我充分利用多媒体教学资源，引导学生积极主动地学，读写结合，教学形式灵活多样，学生学****兴趣盎然，教学效果较好。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 7
1、创设情境，激发学****热情
上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充满热情的语言，创设自主学****的情境，然后通过播放课件