文档介绍：24《编钟》教学反思
中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。《编钟》这篇略读课文就从编钟的由来说起,用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段,可分为两个部分来理解。第一部分(第1自然段）简要讲述编钟的历史由来．。第二部分(第2——６自然段)：第一方面(第2自然段):曾侯乙编钟的重要价值。第二方面(第3、4自然段):曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧(第３自然段）.二是音乐性能良好（第4自然段)。第三方面（第5、6自然段）：：一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图,另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图.
本节课围绕着教学目标，我取得了一下效果：通过教学学生掌握了课文内容,学****了字词,积累了语言,在知识与能力上得到了提高。学生读懂了课文,了解了编钟的知识，学****并掌握了抓住特点介绍事物的方法。通过本课的学****在情感态度与价值观上提升了学生对祖国历史文化的情感,赞美古代劳动人民高超的智慧，、掌握生字词、介绍乐器入手,分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器,例如：钢琴、小提琴、缶、古筝,让学生听音观形,抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
为达到以上效果首先初读课文整体感知。教师，采用朗读方法让学生自由读课文,要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
在整体感知课文基础上创设情境分析领悟，首先创设情境，激发兴趣：2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？然后转换角色,设问采访