文档介绍：1
跨越百年的美丽
教学目标：
1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：
联系上下文理解文种含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点：从居里夫人的事迹中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课时安排：两课时
教学过程
第二课时
谈话揭题，整体感知。 
师：同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？（出示：课件图片花、水、人）
生各抒己见。
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师：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？相信大家学了今天的课文就会了明白了。
板书：跨越百年的美丽（齐读课题）
（二）课题中的美丽就流溢在课文的字里行间，请大家快速浏览课文，画出带有“美丽”这个词语的句子。
师：谁来读一下你画出的句子？（依次出示：
1、而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
2、它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
3、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
4、她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
5、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
师：自己读读这几个句子，你能试着根据这几个句子简单说一下课文的主要内容吗？老师给你一点提示（出示：课文主要写了           的居里夫人发现了        的镭，留下了百年的         ）
师：你瞧，抓住美丽这个词语，就能概括出课文内容，真是好方法！
二、走近居里夫人，体会形象美
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大家来看这句话：而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
师：谁来读？“定格”是什么意思？（定格是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面）就让我们穿越时空，回到一百年前，“定格”那个画面吧！快速默读第二自然段，找出描写居里夫人容貌的句子。 
师：让我们交流一下。
生：“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸。一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”（课件） 
师：通过他的读你看到了一位什么样的居里夫人？
生：让我感受到了一位年轻漂亮、神色庄重的居里夫人。
师：这里有两个词语“人声鼎沸”和“肃然无声”，什么是“人声鼎沸”？那“肃然无声”呢？由“人声鼎沸”到“肃然无声”，你读懂了什么？
生：大家对居里夫人的尊重。
师：不错，那就请你带着尊敬的语气读这句话。还有哪个句子？
生：“，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （课件）
师：读完这句话，又给你留下了怎样的印象？
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生：美丽，聪明睿智，淡泊···（俗话说，相由心生，她白净端庄的脸庞略带一丝淡泊的神情，“淡泊”怎么理解？请快速浏览第五自然段，哪一句话告诉了你答案？视名利如粪土，这就叫——“淡泊名利”，正因为她淡泊名利，所以才说——读句子
师：让我们通过朗读把她美丽、庄重的形象，把她那一抹淡泊的神情印在心里。（男生、女生分读）
2、感受执著追求的美 
（1）师：同学们，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，谁来读？ 
生：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”（课件） 
（2）师：你发现了什么？
生：她的美开始消退
师：为什么年轻漂亮的居里夫人变得眼花耳鸣，浑身乏力，她美丽的容貌，健康的肌体哪里去了？再看这一句话？你能从中得到什么答案？（出示：
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
师：为什么说这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念呢？请默读课文第3自然段，看一看作者是通过哪一个具体事例说明的？读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。
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师生交流，共同感受，指导朗读。 
预设：生【1】 “就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一