《几分之一》教学设计.docx

文档介绍：教学内容：几分之一
教学目标：
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结
果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、会读写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果， 获得积极的情感体验。 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系， 进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
重点与难点：
重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
难点：初步理解分数几分之一的意义， 培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
1．创设情境：这节课老师给大家带来两位新朋友 ,分别是聪聪和
明明 ,他们俩要去公园游玩，妈妈为这姐弟俩准备了一些好吃的，我们来看看是什么呢
出示图：四个苹果 2 瓶水 一个月饼
2．生成问题：你能帮他们把这些东西分一分吗怎么分公平
依次分苹果和水。像这样每份分得同样多，在数学上我们叫做（平均
分）
，怎么办呢还能平均分给两人吗每人分得多
少能用我们以前学过的 0，1，2，3 等数表示吗这些数都是整数，
遇到不够一个的情况就不能用整数表示， 比如这半个月饼。 这就需要
数学王国的新朋友来帮忙了， 想知道是谁吗（板书：分数的初步认识）
二、学习 1
2
1．读、写 1/2
1）出示纸月饼
仔细观察：我们把一个月饼平均分成几份（两份）这一半正好是
这两份中的几份 (1 份)板书：-，2,1，1 份是这个月饼的 1/2，知道了二分之一的意思，我们再来看看它怎么写伸出食指和老师一起写。师：
先写一个短横，表示平均分，我们把月饼平均分成几份（ 2 份）那就在短横的下面写 2，表示平均分成两份。一半是其中的几份（ 1 份）就在短横的上面写 1，表示其中的一份。
2）小结：分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。想读一读这个数指名读，齐读。 （提示：从下往上）
1/2 是由 1,2，和——合成的一个整体，它是一个分数。你知道各部分的名称吗也就是说分数必须有分数线，分母和分子。
（3）现在，你能说说我们是怎样得到这块月饼的

1

的吗同桌互相轻
2
声的说一说。
（出示：把一个月饼平均分成 2 份，这其中的每份每一份都是它
的 1/2）
这里的它指的是谁
齐读
（4）小辩论 :帮老师分析这句话对不对： 把一个物体或图形分成两份，
每份就是它的 1 。
2
演示：这是平均分吗涂色部分能表示它的 1 吗那么这句话应该怎样表
2
述才是正确的呢
（5）动手折一折 。
①不但圆形里藏着 1 ，我们的长方形，三角形纸片里也都藏着
1 ，想
2
2
不想把它找出来。 课前老师让大家准备了长方形和三角形，
请同
学们折一折，并用笔把图形的
1 画上