文档介绍：骨干教师培养培训工作计划
（ 2013-2014学年第二学期 ）
我校现有在职教师44人 , 其中区级骨干教师1人，市级骨干教师2人，县级骨干教师4人。为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对这些骨干教师还需进一步进行培养培训。
一、主要举措
1、强化学。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重是学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求骨干教师每学期上交一份较深刻的教学反思，一篇对教学有指导性的论文，读书笔记，自己研究得一个小课题。每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让骨干教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次骨干教师展示课和青年教师汇报课比赛活动，为他们提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对骨干青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、少大队辅导员等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年骨干教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，做好“青蓝结对”工程，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让我校的孩子快乐成长起来。
二、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开公示。
2、学校制定本年度培养计划，骨干教师每人每年自订一份报刊杂志。
3、学校力争每学期组织骨干教师到校外先进校学习、交流。
4、每学年骨干教师要上公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，争取在区市县级获奖。
5、适时组织骨干教师参加区、市、县教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核。
三、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校要在本学年的校本培