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四年级下册数学教案
小数点移动
一、教学背景分析
教材分析：
《小数点移动》是沪教版四年级第二学期第二单元《小数的认识和加减法》的教学内容。本章节的内容是在学生了解了生活中的小数、小数的意义、小数的大小比较和小数的性质的基础展开，它是小数知识学习中的重要一环，主要研究小数点移动如何改变小数的大小，它不仅是小数乘除法计算的依据，也是小数和复名数相互改写、单位改写的重要基础，是小数认识中的又一个性质。教材的内容编排，不仅需要学生了解小数点移动的规律，更需要通过学习，感悟知识获取过程。基于这样的思考，在尊重教材的基础上，略有改动，本课时重点解决小数点移动的第一课时。
学情分析：
本课时的活动对象是四年级的小学生，基于知识基础，学生们对于生活中的小数并不陌生，又在本课时的前期认识了小数的意义、小数的大小比较、小数的性质，有一定的小数知识的基础；基于认知能力，学生们有一定的观察、推理和归纳能力，也有和他人合作交流、动手实践操作的能力；基于年龄特点，学生们活泼好动、表现欲强、好奇心胜；基于生活经验，部分学生对于本课时内容，小数点移动引起的小数大小变化，不陌生，这些知识的获得可能来源于学生的生活环境。基于对学生学习情况的分析，本课时的内容编排尊重教材、遵从学生已有的知识结构和年龄特点，用孩子们已经了解的小数知识（小数的性质、小数之间的进率等），用孩子们的年龄特点（好奇好动），组织动手实践操作环节，借媒体演示的优势和计算工具（计算器）的严谨验证，感悟理解小数点移动的规律，感悟推
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……此处隐藏1638个字……、完成填空
师：请完成练习后交流
2、直接写出结果
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3、
解决问题
（1）×1000，，乘以1000表示什么？
（2）×1000，，乘以100表示？
师：随着大家生活的改善，银行外币兑换已经成为大家生活中的一种常态，如果，你有1000元人民币，可以兑换多少外币？
（3）货币兑换的问题解答
学生按照要求完成后交流、校对
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