文档介绍：教师职业新说
由姚洪松 语文发表于20XX年05月 24日 星期一 16:06
能够配得上“教育家”称号的人一定是以教育为自己毕生从事的事业的人。他应该是有爱孩子、爱事业、爱学习的品质的教育爱好者；他还应该是一个不爱名气、不爱金钱的人。
“教授级”中小学教师是一个新名词，我个人认为，教授级中小学教师必须有扎实的学科专业知识、深厚的教育专业知识、先进的教育理念；必须有能激发学生学习兴趣的能力、个人与其他教师合作的能力、独立开发学科课程资源的能力、熟练运用现代教育技术的能力；必须有较强的教研能力，能在国家级或者省级期刊上能够发表相关论文。此外，他还必须是一位深得学生、家长和同行钦佩的教师。
在教育教学活动中，有很多老师方法老套、思想僵化，有一些老师不思进取、固步自封，有一些老师能力有限，不堪教务。这样的老师已经不适合继续从事教育教学活动。以外，有些学校将不适合教学的老师往后勤总务等岗位安排，引进教师推出机制以后，这样的已经不能够从事教育教学工作的人员就可以请离教师岗位。
但是，改革需要慢慢来，需要制定好一套行之有效的方案，教师退出机制中必须有相关的考核、考察、测评方案；清理出教师队伍的教师，国家应该给予相关的补偿；对于不同年龄的教师，也应该有不同的考核标准。
树立终身学习 才能与时俱进
由朱玉英 生物发表于20XX年05月 26日 星期三 21:57
随着知识经济的到来，知识更新日益加速。面对教育和专业知识的老化，教师必须具有终身学习的能力，掌握新的现代教育技术，才能适应不断变化的教育、社会的发展。
就中学生物学教学来说，新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面的不断改变、使教育观念、教育方式、教育行为也要发生了相应的改变。现在教育知识都朝着综合化的方向发展，许多问题不是用一个学科知识所能解决或回答的问题，涉及到的知识面很广。比如：七年级生物教材中提出了一个开放性问题——为什么许多国家都禁止克隆人？回答这个问题，有的教师仅从生殖进化角度分析，有的教师仅从社会伦理的角度解释，从而将问题局限在某些领域，不能拓展知识。其实，可以从学科知识、科学知识、人文知识、社会知识进行综合解释。因此，依据教学内容，综合地补充知识是教师所必需的。教师只有自己在知识上融会贯通，才能在课堂教学中有针对性地启发、引导学生从多方面进行思考，才能对知识的处理与新课程理念的协调一致。
生物学新课程倡导探究性学习，大大激发了学生学习的热情与创新欲望，这些活动对教师本身也是一种再学习，再提高、再创造的过程。为了适应新一轮的教学改革，不仅要精通自己的专业知识，还要扩大知识面，对跨学科的知识要有所了解。所以教师必须树立终身学习，才能适应社会的发展。
做一名学生喜欢的好老师
由李梅 语文发表于20XX年05月 28日 星期五 13:17
我在十余年的教育教学实践中，感悟出：让孩子沐浴在爱的阳光下，是做好教育工作的重要条件。
因为，教师爱学生有助于学生良好思想品德的培养。热爱学生可以为有效进行思想品德教育铺设良好的感情“通道”，建立起良好的师生关系。教师尊重信任学生，关心学生，学生感到教师对自己关心爱护，会更“倾心”于教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师，信其道
”就是这个道理。教师热爱学生这种态度和行