文档介绍：一、 什么是小组合作学****br/>“小组合作学****是基于学生个体的独立思考与实践探索前提下 的积极主动地与他人合作探讨、研究、解决问题的学****活动方式。这 种小组可以是学生根据需要随机组合的，也可以是教师为达成一定的 教学目的并按照一定标准划分的人员比较固定的小组。
合作学****是对过去一节课只有老师讲学生被动听一一“填鸭 式”，根据一定的学****目标”通过共同学****讨论研究，使每个学生都达到一定目标的学 ，有明确的责任 分工的互助性的学****话动。合作学****是当前课改的主流。
二、 小组合作学****的特征：
1、异质分组，建立学****的“多元世界” o小组成员在性别、 学业能力、步调和其他品质上必须是不同的、异质的。这样才能 够共同发展、接纳他人，使学业困难者获得更好的发展的目标。
2、积极互助。小组成员必须人人参与。
3、 分工合作。建立小组成员的行为规则要求，强调个人责 任感，各自的义务，对其他成员的鼓励和支持。
4、 资源共享。互相帮助和交流。
5、 奖励体系。集体的荣誉就是每个人的荣誉。
三、怎样进行小组合作学****br/>同位交流、小组研究、师生共同讨论等是课堂合作学****的主 要方式。
1、 同位交流方法，老师提出问题，同位（或两人一组）进行 交流，一人听，一人讲，两人在一起，容易听见对方的发言，有 利于坦诚交流，形成相互尊重相互帮助的关系，课堂上，老师可 以用：“同学们，请把你们的想法先同桌交流一下。”引导学生 同位交流。
2、 小组研究方法，首先老师应该科学的分组：（1 ）打破原 有平衡，建立新的分组秩序，根据班级儿童不同特点（心理特点、 知识结构、能力大小、性别、兴趣、刻苦程度等异质情况）异质 搭配，小组构成多元化，常分常新。每小组一般5人。（2）明确
组内分工，协作完成任务（3）引导学生组内充分交流。老师提出 问题后，快速分组，让学生组内迅速交换思想。课上，老师可以 说：“各组带着老师的问题展开讨论好吗？”学生讨论后，老师 说：“下面请各小组长汇报讨论结果，其他同学可以补充。其他 组的同学注意记录和自己不同意见，哪组先汇报？”大家在交流 中资源共享。
3、师生共同讨论方法，课堂上，老师提出问题后可以说：“老 师想和同学们一起探讨这一问题好吗？”然后，老师和学生展开 ，。 平等的、融恰的、和谐的师生关系表现的非常充分，课堂气氛活 跃，问题也得到圆满解决。
四、小组合作学****的过程中要注意的问题:
老师要不断监控小组活动，做观察记录，及时对小组活 动进行反馈，针对学生争持不下或思维受阻不能深入时，老师必 须介入，及时点拨，排除思维障碍。
小组活动中，老师要告诉学生注意倾听他人的发言，有 礼貌地阐述自己的观点，不要把自己的观点强加与人。老师可以 把要注意的问题编成口诀贴在教室前面，让学生牢记。如：“小 组讨论声音小；开口之前要想好；别人发言认真听；意见不同我 不吵；他人不会我帮助；为组争光集体好；无论对错要谦虚；团 结互助向前跑。”
合作学****是学生之间的互动，师生之间的互动，老师就 是这种互动进行的保证者和组织者，因此要求教师要科学地合理 地设计合作学****的目标和任务；明确提出合作要求，培养合