11---3数字编码2.doc

文档介绍：数学 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
备课人
丁密红
课 时
1课时
教学
目标
情感态度和价值观：进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟和应用意识。
能力目标：初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
知识目标：通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。
教学准备
课件 学具
教学
方法
讲授法 练****法
重点
难点
教学难点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。
教学重点：如何科学合理的编码。
教
学
过
程
学生活动
教
学
过
程
一；探究体验，经历过程。
请把你们搜集的身份证号码拿出来，放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪些信息？
（1）地址码。
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息。
②汇报的信息不具体、不全面，教师引导得出。
（2）生日码。
看到生日，你还能知道年龄。
（3）顺序码
顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。
先独立思考再小组交流。小组汇报，学生可能出现的情况：
4）效验码
师：效验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。
师：你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7-14位是生日码，15-17位是顺序码，第18位是效验码。像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码。（板书课题）以前我们学****了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。
师：我们的生活已经步入数字时代，生活中哪些地方还用到数字编码？
生：数字编码在各行各业中都得到广泛应用。
师：运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确。现在请同学们运用数字编码，给每个同学编号，可以看到这个号码不用知道名字就能找到这个人。
师：按什么顺序编排比较合理呢？
生：按入学时间、班级序号、班级学号和性别的顺序。
学生给自己编号吗，教师巡视了解情况，指导个别学****有困难的学生。
组织交流汇报，给予编码正确的学生以表扬和鼓励。
师小结：数字编码真是又方便又快捷。
三、总结提升。
师：同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。
课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了