文档介绍：人教版高中地理必修二
城市化 教学设计
课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响
一、教材分析
本节内容是必修二第二章《城市和城市化》的重要内容之一，它和前两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域经济发展水平的高低。另外，城市化还和第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。
二、学情分析
“城市化”研究的是我们身边的地理现象，从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是粗浅的、片面的，本节教学要让学生更加理性、深入地分析有关城市化的问题；教材中统计图表较多，学生对此往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导
三、教学目标
（一）知识和技能
1．理解城市化的概念、标志
2．运用资料，概括出世界城市化的过程和特点
3. 理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施
（二）过程和方法
初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点
（三）情感态度和价值观
树立人工环境和自然环境相协调和建设发展生态城市的观念
四、教学重点
城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响
五、教学策略
资料分析、案例探究和问题式讨论
六、课时： 1课时
七、教学过程
教学
流程
教学内容
设计意图
明确目标
学****目标：
结合某地城市发展的实例，说明城市化的含义、标志。
运用相关资料概括城市化的过程和各阶段的特点。
解释城市化对自然地理环境的改变，分析不合理城市化带来的环境问题，并提出相应解决措施
学生明确学****的目标，做到有针对的学****br/>学****主题I：城市化的含义
情景创设
展示深圳市自改革开放以来人们生活聚落的变化，生产生活方式的变化及提供深圳市自80年代以来人口及不同类型土地利用的变化数据
 
由此可以看出，城市化包括人口城市化和地域城市化两方面。
通过深圳市近二三十年来的变化引入城市化的概念
归纳总结
城市化的概念
城市化的标志
衡量一个地区城市化水平的指标
训练学生归纳和总结的能力。
拓展提升
明确城市化水平和经济发展水平的联系。认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用。
让学生明确城市化和其它社会要素的相互影响。
学****主题II：城市化的过程和特点（时空差异）
读图指导
世界城市化的空间差异：读“城市化进程示意”图，指导学生从起步时间，发展速度，发展水平等方面对比发达国家和发展中国家城市化的差异
世界城市化的空间差异：指导学生读取每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，归纳城市化进程中各阶段的特点。
 
掌握读坐标图的方法，并能通过运用列表对比分析的方法对相似的知识进行比较。
实例验证
案例：英国的城市化进程。阅读材料并归纳英国城市化进程的阶段，及各阶段的特点并尝试分析各阶段可能出现的问题
 
从一般规律到个案的演绎式的教学方法，有利于加强学生对规律的理解。
知识应